提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析

邓万鹏

摘要：新课改下，各学科教学都应该有一定进步，小学数学也应该对应教育发展的实际需求，结合实际情况，提高教学水平。小学数学高年级阶段，教师应该注重课堂提问，并且实现课堂提问的有效性，以期实现教学质量的发展。文中，笔者主要针对提升小学数学高年级教学提问有效性做出了探究。

关键词：小学数学；高年级；提问有效性；策略分析

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0172-01

在小学数学教学中利用课堂提问，可以有效的帮助学生掌握知识点，引发学生对相关数学内容的思考。小学生思维活跃度很强，对新奇事物也有很强的求知欲，自身潜力值是非常高的，数学教师应该有意识的挖掘学生的学习潜力，引导学生个性和创新意识，积极进行课堂提问，为学生思维发展提供前提条件。

1.小学高年级数学教学存在的主要问题

一，数学教师对教学目标的定位不清晰，制定教学计划时没有考虑学生的实际身心特征。运用教学内容时深度不够，形式化程度比较高，限制了教学质量的发展；二，没有培养学生的个性化意识，导致学生独立自主能力欠缺，也会影响学生对数学的理解；三，沿用传统教学模式，在教学中基本没有涉及教学创新，合作学习、小组学习等全新的教学模式应用程度不够高，使得学生无法参与到课堂教学之中；四，过分对学生进行评判，或者根本不对学生进行批评，激励模式呈现两极化。小学数学教师应该利用课堂提问的方式，减少或消除课堂教学存在的问题，懂得从学生的角度上考虑问题。小学数学教师对数学教学本质和内涵认知存在缺陷，因此，教学理念就会有一定偏离。

2.小学数学高年级教学提问有效性策略分析

2.1课堂提问要有目的性。小学数学开展教学主要依赖教材中的内容，这个阶段学生接触的数学知识相对都比较基础，而这个阶段最重要的目的就是为学生奠定今后数学学习的基础，因此教师在对课程进行设计时，就需要根据教材来制定，每一节课要讲哪一个知识点都是要提前考虑的。在小学高年级阶段，涉及的数学知识都是由低年级的教学内容发展而来的，虽然在内容深度上有一定加强，但是教学内容并没有脱离教材，因此，教师在进行课堂提问时一定不能脱离教材，否则就会使提问失去意义。

例如，在教师对三角形面积进行教学时，就需要对学生进行提问，教师选择的问题也要与教材中涉及到的三角形面积计算公式有联系。

最重要的是，教师在课堂提问之前，就需要明确自身提问的意义，这样可以实现教学与问题的相互结合，在此基础上，不断深化问题的层次，推动课堂教学进度的发展，这样的课堂提问才是最有效的。例如，在讲述有关"方程式"知识点时，切忌不能将方程的整体解答过程直接給学生，而是要选择一个关键部分作为教学切入点。首先，教师可以问学生在方程中的未知数代表的含义，在学生回答问题过程中教师要注重对学生进行引导，让学生对方程有一定了解，之后在让学生结合之前所学内容对方程式的解答方式进行思考，在这之后，教师才可以告诉方程式具体的解答方式。教师明确自身的课堂提问目的，提问就会具有针对性，学生对知识的印象和理解程度都会更加深刻。

2.2结合年龄特点、挖掘学生潜力。小学阶段的时间跨度是很长的，随着学生的心理的不断成熟，各个年龄段的学生表现的特征也存在不同，另外，受心理成熟度的影响，学生的接受能力也存在一定差异，因此，教师在对高年级学生展开数学教学时，就需要考虑学生的实际情况，在制定教学计划时应该考虑学生的心理情况和当前的学习情况。在设置课堂提问问题的时候也要注重于学生的兴趣相结合，当学生步入六年级时，学生对社会的认识要强许多，教师就必须对学生有充分的了解，此阶段的学生不仅有孩子的天性，在行动能力上也是非常强的。小学数学教师可以利用多媒体教学手段对高年级的学生进行教学，也可以在教学中融入游戏的元素，这样学生就会有非常强的学习体验。

例如，在展开应用题教学时，教师可以舍弃传统板书教学的形式，将相关的题目投放到投影仪上，让学生对题目有更加直观的认识，将题目中的关键条件和变量用红色字体标记出来。这样学生在解答问题时，就可以有效对题目涉及的变量进行分析，教师也可以将相应的解题过程通过多媒体教学设备直接展示出来，这样学生就会明确自身的学习的重点，在解题时也会有更加清晰的思路，学习效率自然就会高出许多。

3.结束语

通过实际教学可以看出，有效的课堂提问对小学数学高年级教学有很强的促进作用。教师想要实现教学有效性，就需要运用合理的提问策略展开小学数学教学，尊重学生个性，从不同的角度上考虑每一个学生个体，构建探究、合作形式下的小学数学教学课堂体系。

参考文献：

[1]毕崇林.小学数学高年级课堂教学中提问的有效性探究[J].新课程·小学，2014.

[2]李亚红.提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析[J].新课程·小学，2015.

[3]赵静.提升小学数学高年级教学提问有效性的策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2017.endprint