探讨趣味性教学在小学数学教学中的应用

刘雅洁

摘要：数学是小学阶段的一门重要课程。在小学数学教学中，课堂教学是学习数学知识的主要场地，数学课堂的教学质量直接影响着小学生的整体数学学习和应用能力。所以，如何有效地提升小学数学教学质量是现阶段很多小学数学教学人员重点关注的内容。有关调查显示，在小学数学教学中应用趣味性教学方法能有效提升教学质量和效率，基于此，文章在此基础上重点研究了小学数学教学中趣味性教学方法应用的相关内容，仅供同行从业人员借鉴参考。

关键词：趣味性教学；小学数学；应用

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0164-01

托尔斯泰曾经说过："成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。"小学数学教学的主要任务是激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么，怎样才能激发、培养学生的学习兴趣呢？本文将对该问题进行探讨。

1.趣味性教学在小学数学课堂中应用概述

趣味性教学指的是运用充满趣味的教学观点、手段、技术来营造有趣的、引人入胜的课堂教学氛围的教学方式，是能够让学生在学习中感到乐趣，产生兴趣，从而自主、积极学习的一种教育学新理念。小学阶段，正是学生对各学科开始有了懵懂印象的时候，培养学生对各科的兴趣就显得格外重要。将趣味性教学运用到小学数学课堂中，能够激发学生对数学的兴趣，让学生产生追寻数学奥秘的好奇心，激发学生学习数学的主动性和积极性。因此，在数学课堂中运用趣味性教学方法，对培养学生学习数学的兴趣有着重要意义。其次，趣味性教学方法还是对传统教育理念的一种创新，传统的课堂教学中，教师扮演着课堂主导的角色，学生们只是被动地接受教师传授的知识，教学质量明显不高。在创新教育理念的呼声下，趣味性教学应运而生[1]。

2.小学数学教学中趣味性教学方法的具体应用

2.1把游戏融合到数学学习中。数学是一门逻辑要求很高的课程，所以就要求小学数学教师把枯燥的数学理论知识和游戏融合在一起，这样才能让学生主动参与到课堂教学中，进而实现理论与实践结合的目的，同时还能让学生体会学习的乐趣。新课改后很多教材也开始重视这点内容，在各个章学习过程中都预留了一些空间让教师带领学生进行游戏教学。比如在"对一元钱的认识与用途"中，数学教师应该使用游戏的方法让学生体会课堂中的关键知识点。可以让学生扮演各种角色，一些扮演售货员，另一些扮演顾客，让学生自己分析一元钱能购买什么，然后在教师的帮助下总结一元钱的用途。这样不仅能让学生简单地认识一元钱，还能让其了解一元钱的用途，最终提升其学习兴趣。

2.2建立良好的师生关系。建立良好的师生关系是应用趣味性教学的首要前提教师和学生之间是平等的关系，建立良好的师生关系是在小学数学课堂中成功应用趣味性教学的基础。一般来说，如果哪位老师受到学生的爱戴，那么他所教授的那门课的教学质量就会更好，正所谓"亲其师，信其道"。因此，作为小学数学教师，应当积极主动地与学生沟通交流，为学生营造尊重、民主和自由的学习环境。教师不仅应当在学习上关心学生，而且还应当在生活中去关心学生，真正用心去接纳学生，让学生能够感受到教师的关怀，从而消除师生间冷漠的关系状态，让学生对教师产生信赖。教师还应该通过与学生之间的交流去及时了解学生的心理状况和学习状态，了解学生存在的问题和困难，从而有针对性地开展教学活动。建立良好的师生关系，让教师与学生亦师亦友，在良好的教学氛围中去讲授知识，这是趣味性教学应用的首要前提[2]。

2.3合理利用游戏活动，深化学生数学意识。对于小学生来讲，游戏既是劳动，也是学习。游戏在小学生的生活中无处不在，游戏是学生最高效、最自然的学习形式。利用游戏培养学生的数学意识，能使学生更加深入地理解抽象的数学概念，将晦涩难懂的数学知识和形式多样的游戏有机地结合在一起，使得数学学习更加趣味化、形象化，进而激发学生的学习热情。

3.趣味教学在课外作业中的拓展

趣味性教学在小学数学教学过程中的应用，还体现在课外作业的趣味性上。教师设置富有趣味性的课外作业，不仅能够让学生在生活中运用数学知识去解读数学现象，从而增强学生的实践能力，还能培养学生在日常生活中的抽象思维能力[3]。因此，在布置课外作业时，教师也应该本着增加趣味的目的去精心设计，力求联系生活。例如，在学习路程相关的知识时，可以给学生提供熟悉的场景，来让学生更有兴趣和积极性去学习，比如让学生按照路程的相关公式去计算从家里到学校的路程，然后再根据路程和到校的时间去计算到学校的平均速度。这样既有趣味也能巩固数学课堂知识，一举两得。

4.总结

总之，在小学数学课堂中实施趣味性教学，教师必须综合运用各种教学策略，培养学生学习数学的积极性，采取学生感兴趣的教学方式，充分把握学生的主体地位，以此培养学生的学习兴趣，进一步促进小学数学教学的有效发展。

参考文献：

[1]毛得合.小學低年级数学趣味性教学对策探讨[J].学周刊，2017，（30）：73-74.

[2]阳艳.小学数学课堂上的趣味性教学分析[J].才智，2017，（22）：220.

[3]赵云青.浅谈趣味性教学在小学数学学科中的运用[J].学周刊，2017，（23）：110-111.