职业学校班主任工作管理体会谈

孔繁龙

中图分类号：G72文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0040-01

班级管理是职业学校管理的基本组成部分，而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。班主任工作是在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。

1.严格要求自己，不断提高自身素质

班主任具备较高的素质，是培养高素质学生的前提和保障，为此教师要严格要求自我，不断提高自身的学术水平和道德修养。首先，教师要具备渊博的学识，在教授自己任教的学科过程中做到游刃有余，这是使学生对班主任树立良好印象的最基本的要求。前苏联教育家马卡连柯曾经说过这样一句话："学生可以容忍并原谅教师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，却不能原谅他们的不学无术。"可见教师不断增加自身学识和开阔眼界的必要性和重要性。其次，教师要具备高尚的师德。高尚的师德是帮助班主任树立威信的根本因素，而且班主任与学生朝夕相处，他的一言一行、一举一动都会影响到学生。因此教师在日常工作中，要树立全心全意献身于教育事业的精神，只有这样才能逐步提高自身的师德水平。最后，教师在教导学生的过程中要注意方式、方法，对待不同个性、不同态度的学生要采用不同的方法，这样可达到事半功倍的效果。如果在班级管理中采用片面、简单的方法或是死板、生硬的方式，都是不正确的，会在一定程度上影响工作的效果。

2.关爱学生，做学生的贴心人

关爱学生，做学生的知心朋友，是做好班主任工作的核心。老师的一个微笑、一句温暖的话语都会给予学生无限的精神动力。目前，中职学校大体有三种需要特别关爱的学生，一是来自农村，从小就是留守儿童，很少得到父母关爱的学生；二是家中有长期病人，生活条件较差的特困学生；三是父母离异，性格内向或自闭的单亲学生。他们在成长的过程中都或多或少地经受了一些磨难和挫折，有的在挫折中磨炼出了自强自立的性格，有的却因磨难和挫折变得内心孤僻自卑，因此，班主任需要认真了解每一位学生的具体情况，走进每一位学生的心灵，与他们做心与心的交流，用真诚和爱心去感化他们，让他们感到集体的温暖和老师的关爱，帮助他们树立自信、自立、自强的人生观与价值观。

3.加强思想教育，力促职业生的全面成长

面对职业学生思想道德修养差，集体意识淡薄的不良现状，广大职业学校的班主任要重视对于中职生的思想教育，力促职业生的全面素质提高。要把对于职业生的思想教育放在班级管理的首位，在平时的班级管理中，倡导集体意识，重视学情的及时把握，增强学生的社会责任感、集体意识，促进学生人格成长得更加健全发展。在班级管理的过程中，班主任注重加强对于职业生宣扬中华传统优秀美德教育，通过一些经典的道德故事案例进行班级教育，帮助学生改掉不良思想行为，树立起正确的、健康的思想道德观念。

4.转变教学观念，树立以人为本的教学理念

职业学校学生普遍存在综合素质差异较大、学习基础薄弱、纪律涣散等现象，鉴于这种情况，教师一定要注意转变自身教育理念，树立以人为本的态度和思想，决不可放任自流。为此，教师要着重做好以下几方面的工作：一是相信学生都是具有巨大发展潜能的，对学生充满信心，从多个方面来衡量和考查学生，切忌把智商作为唯一标准，造成高分低能现象的产生，要坚信学生的才能是多方面的，很多学生毕业之后仍然能够取得很好的成绩；二是对学生持可发展论，学生始终处于不断变化和发展之中，这是由学生所处的年龄阶段决定的，因此教师不可片面认为学生当下的学习状态和态度就代表永远；三是切实履行好以人为本的理念，这就必须把学生当作一个独特的个体来看待，尊重学生的思想和观点，加强与学生的沟通和交流，虚心接受学生提出的意见和建议，把学生置于和自身平等的地位。

5.重视培养班干部，增强班级向心力、凝聚力

职业学校学生管理方面，班主任要重视培养班干部，选拔任用责任心强，敢于担当的学生做班干部，辅助班主任加强对于班级管理工作。班级管理工作复杂而反复，班集体管理方面通过班干部进行间接管理非常重要，选拔品学兼优、责任心强的学生出任班级管理工作，可以有效地树立起班级优秀的班风，增强学生的向心力、凝聚力，形成班级的核心力。通过班干部进行班风建设、开展丰富多彩的班级文娱活动，为学生找到集体荣誉感，培養学生的特长和同学情，都是非常有利的。

6.做好就业指导，帮助学生树立职业信心

来职业学校就读的学生一个很强烈的目标就是学技术，尽快就业，因此给予学生适当的就业指导是很必要的。当前，社会上对当一名技术工人还存有一定偏见。殊不知，近年来国家相继出台了一系列大力发展职业教育的新举措，倡导劳动光荣、技术宝贵、创造伟大的时代风尚，努力让每个人都有出彩的机会。因此，班主任首先要引导学生树立明确的学习目标，经常鼓励学生，只要勤奋学习，就一定能够实现自己的成才目标。第二，注重对学生的职业指导，让学生了解所学专业特点，引导学生客观确立自己的定位，帮助学生进行有效的自我评估，为将来胜任工作岗位做好充分的思想与技能的准备。第三，班主任要留心收集就业信息，关注国家职业教育现状，为学生提供及时的信息服务，科学地分析当前就业形势与政策，帮助学生树立正确的就业观念，顺利走向理想的工作岗位。

总之，要做好职业学校班主任工作并非一日之功，需要教师在实践中不断探索和总结，掌握科学的教育管理办法，采取切实可行的措施，为提高班级管理质量作出积极努力。