《职业生涯与发展规划》微课应用

陈丽敏

摘要：为了完善《职业生涯与发展规划》的教学模式，发挥课程效果，应用微课能够更好地推进高职院校大学生职业生涯规划课程，让学生更好地对自己的学习生涯以及日后的职业生涯进行规划。本文主要研究了对《职业生涯与发展规划》微课的分析以及如何应用，对提高高职院校《职业生涯与发展规划》课堂效果有着重要的意义。

关键词：《职业生涯与发展规划》；微课；应用

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）50-0252-02

一、前言

当今是信息技术的时代，教育领域中同样面临信息技术的冲击，现在微课已经成为了众多高校进行素质教育的重要手段，对于提升课堂教学效果，提高教学效率，促进学生学习都有着重要的现实意义，因此在《职业生涯与发展规划》的课堂中应用微课也成为时代发展的趋势。

二、《职业生涯与发展规划》微课分析

《职业生涯与发展规划》在当前大学生就业指导中占据着重要的地位，对于提高学生的就业能力有着极大的帮助，而传统的教学模式远远不能满足课程的需要，教师仅仅凭借文字和语言无法让学生真正地提高就业能力以及对自己职业生涯进行良好规划的能力，因此需要采用新的教学方式以及手段来改变这种状态，才能真正提高《职业生涯与发展规划》的课堂教学效果。在信息化时代，微课逐渐开始在教学中普遍应用，其课程设计、教学资源都十分丰富，教师利用《职业生涯与发展规划》微课的媒体播放，能够大大地缩短教学时间，提高教学效果，其中很多内容以视频的形式出现，视频中的内容丰富，还能够吸引学生的注意力，发挥学生的自主学习能力。《职业生涯与发展规划》微课的应用改变了传统教学的单调，增加了教學反思资源，是一种新型的教学资源，《职业生涯与发展规划》应用微课能够让教师更加自如地掌握课堂效果，了解学生的状态。

三、《职业生涯与发展规划》微课应用

1.利用微课进行课前引导《职业生涯与发展规划》这门课程的课前引导非常重要，通过课前引导能够极大提高学生的注意力，提高学生的兴趣，对于提高课程效果有着重要的帮助。利用微课的特点，在上课之前播放《职业生涯与发展规划》微课，通过微课让学生自己感悟，这样能够激发学生的主动性，使学生更加积极地参与到课程中来。同时，课前教学引导也是保证教学质量的先决条件，在传统的《职业生涯与发展规划》中，很少有学生提前预习。而《职业生涯与发展规划》微课有着极大的资源优势，能够为学生创造一个良好的学习平台。

2.课中通过微课突破教学难点《职业生涯与发展规划》这门课程，学生并不是非常的了解，虽然通过课程名称能够大体了解讲解的内容，但是对其中很多知识点还是不懂。而教师在教学的过程中如果仅仅凭借文字和语言来进行讲解，效果大打折扣，学生也很难完全理解，这对学生今后的职业生涯规划有一定的阻碍作用。而《职业生涯与发展规划》微课的应用能够很好地解决这一问题，微课可以反复进行播放，教师利用《职业生涯与发展规划》微课的这一特点，可以让学生在课堂上进行学习。当教师确立某个知识点，或者是进入了学习的主题之后，应该对其进行仔细的划分，将其中的主要问题凸显出来，然后让学生寻找合适的微课资源，让学生主动去寻找解决问题的方案，这样能够大大提高学生的主动性，同时提高学生的自主探究能力，也能够根据自己的实际情况来制定合理的职业生涯规划。一些难点或者比较容易理解的问题，可以让学生通过播放视频的《职业生涯与发展规划》微课形式来解决，因为视频包含的内容更多，学生理解起来也会更加容易。

3.课后利用微课复习巩固，在传统课堂上，如果学生遇到问题不能及时解决，可能就很难再有下一个解决问题的机会，而大学教师也不会反复讲解同一个问题，这样学生有疑问就很有可能无从解决。而微课具有反复播放的特点，同时微课可以通过网络进行下载和观看，十分便捷，这样学生在课后可以通过微课来重新温习《职业生涯与发展规划》中的重要指示点，更加便于学生的学习和思考。尤其对于一些理解能力较差、记忆较差的学生来说，微课的存在给予了他们更多追赶的机会。《职业生涯与发展规划》微课的资源十分丰富，很多微课都是经过教师精挑细选出来的，其中的知识点对于学生的帮助非常大，学生如果能够通过具有这些特点的《职业生涯与发展规划》微课来加以利用，对于其知识的巩固和拓展都有非常大的帮助。

四、《职业生涯与发展规划》微课应用效果

1.发挥学生主动性，提供丰富教学资源，在《职业生涯与发展规划》微课的教学模式下，学生的认知和理解能力有一定的提升，对于学生知识结构的形成具有积极的促进作用，让学生的学习方式由被动学习转变为主动探究，这样的学习方式能充分地调动学生的积极主动性。《职业生涯与发展规划》微课是通过视频的方式进行教学的，学生可以根据自身专业知识的掌握情况来选取合适的课程资源进行学习，对于没有看懂的知识点可以反复观看。微课的兴起为《职业生涯与发展规划》课堂教学带来了更多的教学方式，充实了课堂教学内容。

2.扩大职业教学的手段和方式，只有了解学生的特长和兴趣，才能更好地根据学生的实际情况来制定职业生涯规划方案，培养出高质量的人才。当今社会教育的方式和手段不断更新，只有应用新的教学方式和手段才能提高教学效果，《职业生涯与发展规划》也不例外，教师应该利用现代化的教学资源，将微课应用于《职业生涯与发展规划》中，这样才能更好地为学生进行职业生涯的规划，满足学生的心理需求。《职业生涯与发展规划》微课作为一种新型的教育手段，能够帮助学生随时随地地利用资源进行“私人订制”，让学生不仅在课堂上进行职业生涯的规划，在课后也能够随时随地进行规划，这样学生自由发挥的空间是非常广阔的。

3.有利于因材施教，《职业生涯与发展规划》有着一定的独特性，每个学生的人生背景、决策方式都不同，因此《职业生涯与发展规划》课程的开展最好是进行因材施教，针对每一个人的不同情况以及家庭背景来对学生进行引导，这样才能真正地发挥《职业生涯与发展规划》的作用。但是现在国内虽然有《职业生涯与发展规划》这门课程，但仅仅是一门公共课，授课方式也是以课堂讲授为主，课程的内容有所增加，但是课堂教学效果依然不明显，也不能进行因材施教。而微课的引进能够大大丰富大学生《职业生涯与发展规划》的课程需要，实现个性化引导，同时构建网络教学平台，把《职业生涯与发展规划》微课、课件、习题、试卷上传到网上，学生可以根据需求下载，这样可以弥补课堂教学中个性教学不足的情况，然后与学生进行有效的沟通，真正做到因材施教，帮助学生对职业生涯进行规划。

4.提高学生自主学习能力，《职业生涯与发展规划》微课不仅仅能够提高教师的教学质量，同时还能够提高学生的学习质量，在传统的课堂教学中，因为空间以及时间的限制，《职业生涯与发展规划》的教学内容无法及时显示，限制了课堂教学效果。而《职业生涯与发展规划》微课则不同，可以为学生提供随时随地学习的机会，学生能够反复观看视频，并根据自己的时间随时学习，能够自己调控学习的进度以及节奏，使其可以利用零碎时间学习其中的一些关键知识，大大提高了学生的学习能力和学习效果。在《职业生涯与发展规划》的微课中不仅有课堂教学内容，还可以添加一些相关的课件、视频、图片等资料，这样就能够顺应时代发展的潮流，进行碎片化学习，还能够培养学生的自我发现能力，让学生实现终身学习，这也是《职业生涯与发展规划》课程的目標所在。

五、结束语

微课在高职学生《职业生涯与发展规划》中的应用不仅创新了课程的教学方式，也为教学改革提供了新的思路，为高职学生规划好职业生涯奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]刘丽芳.信息化手段下高职职业生涯规划课程教学改革实践与思考[J].佳木斯职业学院学报，2016，（11）.

[2]陈建松.微课在高职职业生涯规划课程中的运用研究[J].课程教育研究，2016，（26）.

[3]廖昌华.大学生职业发展与就业指导课程微课建设的可行性研究[J].当代教育实践与教学研究，2015，（03）.

Abstract：In order to improve the "occupation career and development planning" teaching mode，curriculum play effect，application of micro class can better promote the Vocational College Students' occupation career planning course，let students better planning for their own learning career and occupation career day after. This paper mainly studies the analysis and application of the micro course of career and development planning，which is of great significance to improve the classroom effect of career and development planning in Higher Vocational Colleges.

Key words：career and development planning；micro class；application