浅谈高校辅导员与学生交流上的语言艺术

王晓雪++迟宝策

摘要： 辅导员在日常工作中经常利用语言作为师生沟通的重要方式，在教育中加强对语言艺术的掌握势必会为辅导员的工作提供方便和有效经验。对待高校学生这一特殊群体，以爱学生为出发点巧妙应用语言艺术是师生交流沟通的不二法则。在交流中要注意委婉、赞美和积极寻找共同话题，从而拉近师生距离，形成和谐民主的师生关系。

关键词： 语言；辅导员；师生关系

语言，作为人们表达感情、传递信息、沟通思想的工具。在我们的社会生活中有着非常重要的作用。他作为我们人与人交流的最为直接的方式，是人这一个体在情感联结上最重要的渠道，也是高校思想政治工作中最重要的手段。辅导员在于学生进行沟通的时候离不开语言的应用，语言是辅导员最实用的工具，同时也是最有力的武器。也就是说，如果辅导员能利用好这一工具，使用好这一武器，就会在琐碎繁冗的工作中找到一条明晰的思路，发掘一套正确的模式。那么，如何利用好这一工具，使用好这一武器呢？我想就是注意并学会实用语言上的艺术。

进入高校的学生，很多都是第一次体验集体生活，在生活和学习上难免会出现困难，以至于造成心理上的困扰。作为辅导员老师，我们应该在了解情况后，及时找到学生与其沟通，正确疏导，让他们感受到大学的温暖与热情。同时，在与学生交流时要讲究语言的技巧与方法。对此我想谈谈我粗浅的观点。首先，爱学生是与学生交流的第一准则。伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“热爱学生是教师生活中最重要的东西。”爱好比一个熔炉，能化解巨大的难题。好比一把巨伞，能顶住万千的压力！只有以爱为前提，语言才会彰显出巨大的力量！

爱的前提达到后，与学生交流的主要情感氛围就已经奠定成功了。紧接着在具体谈话中辅导员老师的语言表达上应注意以下几点：

1、委婉

心理学研究表明，人的认识和情感有时不完全一致。因此在沟通的过程中即使老师说的话很有道理，但学生会因为碍于面子很难接受，这就要求老师在表达自己意思的时候要委婉，让学生在被谈话中充分感受到自己是受老师尊重的，只有这样，学生才能在认识和情感两方面都接受老师的建议，让沟通达到事半功倍的效果。

2、赞美

教育心理学中的强化理论一直是教育中常用的手段，适当给予学生赞美表扬不但可以让学生感受到老师的关切，更重要的是大大加强了学生正确思想习惯发生的频率，大大减弱了学生错误观念与行为的发生概率。经常听说一句话：好孩子是夸出来的，其实这句话在高校中也不无道理，非常有借鉴意义。

3、积极寻找共同话题

即使我校輔导员队伍很年轻化，但是在于90后的大学生交流时还会有小“代沟”，其实只要我们多站在学生角度思考问题，不可以的把自己的主观思想生搬硬套在学生身上，积极去寻找共同话题，发掘自己想要与学生沟通的话题中自己想谈的和学生想听的中的共同点，就会让沟通顺利进行。

如今的学生，都有自己独特的个性，辅导员由于工作的需要，是与这群个性迥异的学生们接触的最亲密的人。在教育过程中重视语言的艺术，势必会给拉近辅导员与这群孩子的距离，形成民主和谐的师生关系，势必会让辅导员的工作轻松快乐，让学生们健康成长！

参考文献：

[1]杨美芳.论班主任的语言艺术[J].希望月报，2007（10）.

[2]杜威.如何构建“80后”辅导员与“90后”大学生无对立的和谐关系[J].教育教学论坛，2012（10）.

作者简介：王晓雪 （1984-），女，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。endprint