浅谈初中物理教学中学生兴趣的培养

文/张辉，贵州省遵义市第二十五中学

浅谈初中物理教学中学生兴趣的培养

文/张辉，贵州省遵义市第二十五中学

知之者不如好之者，好之者不如乐知者。所以说，要想提高学生的学习成绩，达到更好的课堂教学效果，就必须提高学生的学习兴趣，让学生产生学习的欲望，尤其是对于涉及到的内容比较多、杂的初中物理学科来说更是如此，因此，就初中物理教学中学生兴趣的培养这一问题进行深入的分析和研究就显得尤为重要了。而本文主要采用理论分析和实践研究想结合的方式，分析了在初中物理教学中培养学生学生兴趣的必要性，并就如何培养学生学习物理的兴趣提出了几点参考性的建议，希望能够起到抛砖引玉的促进作用。

初中物理；学生兴趣；有效培养；必要性及建议

引言：

初中物理在整个教育教学体系中都扮演着十分重要的角色，尤其是对于今后要选择理科的学生来说更是如此，同样，一些初中物理知识和操作技能的掌握，不仅能够提高学生的学习成绩，而且也是生活的需要，能够帮助学生解决一些生活中遇到的问题和难题，对于其他学科的学习也有着一定的帮助作用。所以，近几年来，就初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣这一问题已经得到了广泛的重视和研究，在此之前，已经有相关的专家、学者和一线教师对此问题进行了一定的研究，并提出了一些建议和意见。本文仅是本人在拜读了相关专家和学者既有研究成果的基础上，结合自身多年来的初中物理实践教学经验和所掌握的理论知识，就此问题进行的进一步分析和研究。

1 初中物理教学中培养学生学习兴趣的必要性

之所以说，提高学生学习物理的兴趣是十分必要的，经过相关的调查研究和总结发现，主要体现在以下几个层面：

第一，提高学生学习物理的兴趣是新课改的新要求。新课改背景下，在给初中物理教学工作提出了新的发展机遇的同时，也给初中物理教学实践工作提出了新的要求和挑战，需要学生在注重对学生进行专业知识灌输和技能培养的同时，要尽可能的为学生营造一个相对轻松自由的学习环境，提高学生的专业素质和综合素质，并能够更快更好的实现有效课堂，高效课堂。而学生学习兴趣的培养是实现这一目标的关键途径和前提条件就是激发学生的学习兴趣，由此可见，提高学生学习物理的兴趣和积极性是十分必要的。

第二，通过相关的调查研究发现，在学习物理的过程中，很多学生的学习成绩并不理想，而且对于初中物理的学习存在一定的抵触心理，而究其根本，与学生缺乏学习物理的兴趣和积极性，缺乏学习物理知识的欲望有着很大的关系。而这些问题的存在对于学生今后的学习和成长都会产生一些不良影响，所以说，为改变这一现状，就需要提高学生学习物理的兴趣。

第三，就初中物理这一学科的本身特点来看，在整个初中学习阶段，甚至是学生的整个学习生涯都扮演着十分重要的角色，而其本身又是一个内容比较广、比较杂的学科、还会涉及到很多实验操作，整个初中阶段的物理知识又是相互关联、相互促进、螺旋上升的，学生某一环节学习不好，就会在不同程度上影响到学生的整体学习效果，而只有学生有了一定的学习兴趣和积极性，才能在长时间的学习中不感觉到累和倦怠，才能达到越来越好的学习效果，由此可见，提高学生学习物理的兴趣是十分必要的。

2 初中物理教学中培养学生学习兴趣的建议

由上述分析可知，从学科特点、新课改要求、教学现状三个层面出发，都需要提高学生学习物理知识的兴趣和积极性。基于此，本人结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，从课前准备、课堂教学、课后总结三个层面出发，提出了如下几点参考性的建议，具体内容如下所述：

2.1 做好课前准备工作

良好的开始是成功的一半，所以在开展实践教学工作之前，初中物理教师就需要了解调查学生的学习资料、成长背景、兴趣爱好等内容来掌握学生的兴趣点，能够从学生的知识储备和兴趣爱好点着手制定具有针对性的教学方案，以起到基础奠定的效果。

2.2 在课堂实践教学中最大程度的激发学生的学习兴趣

在课堂教学实践中，要想最大程度的激发学生学习物理的兴趣，我认为需要从以下几个层面着手：第一，教师要讲既定的教学方案落到实处；第二，教师在课前的几分钟可以通过故事导入、视频演示、问题提出等方法设置悬念，激发学生学习知识的欲望；第三，在课堂教学中要根据不同的教学内容综合的采用情境教学法、分层教学法、小组合作探究法、竞赛法等多种学习方法，为学生营造不同的课堂教学氛围，让学生有不同的课堂学习体验，并通过合理的应用多媒体信息技术来全面的刺激学生的视觉、听觉、感觉，从而达到激发学生学习兴趣的教学效果；第四，在课堂评价阶段，教师要充分的利用学生自评、生生互评、师生互评的评价模式来提高课堂评价的有效性，并从中掌握和总结学生的兴趣点。

2.3 提高对课后总结工作的重视程度

良好的课后总结工作能够为今后课堂教学工作的开展提供有效的参考，同样，也能够发现新的学生学习物理的兴趣点。因此，教师要注重课后总结工作，既要总结自己一节课堂中的成功点和失败点，也要总结学生的课堂表现，更要及时的和学生沟通交流，和学生建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心和呵护，愿意和教师交流内心的想法和意见，之后教师可以通过自我分析和教师间相互交流等形式来总结出更多提高学生学习兴趣的建议和方案，并落实到下一次课堂教学中去。

3 结束语

总的来说，初中物理对于学生的学习、生活、工作和成长都有着十分重要的促进作用。但是，就目前情况来看，初中物理实践教学中并没有取得理想的成绩，而提高学生学习兴趣，是提高整个初中物理教学有效性的重要途径，也是保障性措施。因此，作为一线教师，我们有责任也有义务加强对此问题的研究和重视程度，并能够在实践教学中总结出更多提高学生学习物理兴趣的建议和方案。但是，我们需要明确的是，初中物理教学中学生兴趣的培养并不是一蹴而就的，而是需要一个长期的过程，那么，我们需要做的就是不断研究，不断实践，相信，经历一个研究——实践——再研究——再实践的过程之后，学生学习物理的兴趣和积极性能够得到有效的提高，整个初中物理教学的效率和效果也能够得到很大程度的提升。

[1]王小红.浅谈初中物理教学中学生兴趣的培养.[J].《漯河职业技术学院学报》2013,12(2):160-161

[2]蒋晓荣.浅谈初中物理教学中学生兴趣的培养.[J].《软件:电子版》2013(11):117-117