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浅析高中英语课堂教学

2017-12-23唐超

魅力中国 2017年49期
关键词:教学开展方式方法高中英语

唐超

摘要:随着时代的发展,英语的作用和影响愈发的重要,英语的使用范围越来越广泛,英语贯穿于我们的学习、生活和工作之中,起到了重要作用,英语学习越来越受到人们的重视。高中英语教学是一门重要的课程,老师如何教,如何用适当的方式对于英语教学效果起着关键作用。课堂是英语教学的重要组成部分,并且在教学之中占比最大,教师应在课堂教学的实践之中不断地进行反思和总结,观察学生的学习实际情况,对教学方法进行动态性修正,积极地创设趣味十足、和谐的、民主的英语课堂氛围,改变传统的、死板的灌输式教学方法,进行教学创新改变,根据学生年龄、心理特征的特点,将其有机地结合到教学之中,激发学生的英语学习积极性,让学生主动地参与到英语学习之中,充分的、有效的利用好课堂四十五分钟,以学生为课堂的主体,真正的实现提高高中生的英语能力和水平,在很大程度上有效地提高了英语教学效率。

关键词:高中英语;课堂教学;教学开展;策略;方式方法

一、英语课程改革教师观念的转变

1.从学习的内涵来看,应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”。

语言来源于生活,英语是一门语言,因此,英语来源于生活,又必须回归于和生活,语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“communication and conversation”,因此,主张在生活中学英语,在活动中用英语,在英语教学中去体验英语,做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”,“教、学、做”统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来,变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。

2.从学习的形式上来看,变“传统的灌输式”为“互动式”。

在传统的英语教学中,教师特别重视学生课堂上英语知识的消化,讲究知识点的掌握程度,教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习,这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会,使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练,力求让学生做学习的主人,凡是学生自己能做的,教师一律放手,使学生能自学、自答、、自测、自做、自评;凡是学生能够參与活动的,学生必须参与,如:对话训练、短剧表演等,因此,教师应该改变传统的教学观念,教会学生学习英语的方法,让学生“会学”英语,培养学生和老师互动式学习,这是当今英语教学中重要的方法。

二、创设情景,激发兴趣

语言的运用离不开语言环境,语言教学则需要设置一定的情景。而中学生爱说好动,对语言反应灵敏,模仿能力强,学习语言的积极性高,但思想不易集中。如果教师在导入阶段,创造一个饶有趣味、与学生生活密切联系的比较真实的活动情节,则有助于学生积极参与教学活动,激发学生的学习兴趣。

著名教育家杜威说:“为激发学生的思维,必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。”情景导入的主要教学目的就是引导学生直接“入境”,“入境”才能“生趣”,才能身临其境,尽快进入语言学习的最佳状态----习得。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,孩子们越少感到教育者的意图,它的教育效果就越大。”巧妙的情景能激发兴趣,诱发思维,情景导入法运用得恰当,使教学活动形象直观,使学生意识不到是在上课,在不知不觉中获得知识,在潜移默化中受到教育。

三、欣赏音乐,营造氛围

音乐能陶冶情操,不仅深受广大中学生的喜爱,而且也是学校进行审美教育的重要途径。用音乐导入能营造美好的课堂氛围,拨动学生的心灵琴弦,使学生有身临其境之感。因此,用音乐作为呈现新知识点的手段往往能事半功倍。教师可根据课文的需要,直接让学生欣赏有关的音乐、歌曲,因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。

四、看图提示,再现情境

新编高中英语教材图文并茂,几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图,有的是为了提示教材难点,有的是为了印证教材观点,有的是为了教材重点服务。通过对此图的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语,引入本课的话题,使学生适度了解话题的内容,易激发学生内在的学生动力,使课堂气氛活跃,并使其产生阅读课文以了解信息的愿望,为以下教学铺平道路。这种方法多用于高中一、二年级故事题材课文的教学。展示图片的提问的方式要根据新课内容和教师的意图而定,由浅入深,突出重点。

五、游戏导入,寓教于乐

游戏导入法就是在呈现新知识前组织生动有趣的英语游戏,通过游戏复习调动学生已有的知识的技能,为新课教学做好铺垫。游戏能引发学生的无意注意,变枯燥的学习为丰富多彩的游戏活动,能使学生在玩中学,学中玩,达到寓教于乐的教学效果。

作为高中英语老师,要不断的尝试新的教学方法,从中选择最适合当代学生的英语教学模式,让学生自觉主动的学习英语知识,同时帮助他们树立学习英语的信心。素质化教学已经成为了当代比较推崇的教学模式,为适应现代化发展的需要,作为高中英语老师要积极培养出更多的高素质人才。

参考文献:

【1】杨满仓.《浅析高中英语教学的方法》,《成功(教育)》,2011年02期

【2】农川巍.《提高高中英语教学质量有效措施分析》,《广西教育学院学报》,2010年01期

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