流行音乐辅助农村初中音乐课堂教学探讨

摘要：对农村的学生进行音乐教学能够让学生养成良好的品味，并且能减轻学生的学习压力，尤其对初中生来说，能够在学生比较叛逆和容易行事极端的思想中平复学生的想法，很多音乐中传递出来的价值观有利于学生健康的成长。流行音乐是很多音乐教师在教学时会避免的教学内容，没有看到流行音乐能够带给自己课堂的改变。本篇文章主要讲述流行音乐辅助农村初中音乐课堂教学探讨。

关键词：流行音乐；辅助；农村初中；音乐课堂

流行音乐对于初中来说是具有很大的吸引力的，大部分流行音乐讲述的故事都是爱情主题，因此教师不希望通过音乐的教学让学生形成错误的看法，但是教师不在课堂中借鉴，并不代表学生在课后不会接触到，与其避免，不如通过利用流行音乐让自己的课堂更受学生的欢迎，让学生能够全身心投入到课堂中。农村初中生并不像之前一样缺乏资源或者工具接触这些流行的元素，因此教师无法隔绝学生对于流行音乐的追捧，只有通过正确的利用流行音乐的作用，才能让学生学到更多的音乐知识。

一、流行音乐在农村初中音乐课堂中的应用现状

正如前文中所说，流行音乐所传达的主题对初中生来说很有可能导致初中生在情感方面受到一定的伤害，而且加上学校的领导对于流行音乐在音乐课堂中反对的态度，几乎没有教师在音乐课堂中给学生播放或者教学生流行音乐，一直采取传统的教学方式，或者通过直接给学生播放一些音频让学生欣赏，或者通过讲解课本中的内容结束音乐课程的学习，让本来应该有活力的课堂变得越来越死板，学生在课堂中也不会配合教师进行教学。音乐课堂是初中生学习之余的放松最好的地方，如果教师一直采取同样的教学方式，就会让学生无法在课堂中感受到快乐，同时也无法放松。流行音乐虽然有一定的不足之处，但是不可否认它在人群中的受欢迎程度，有时教师通过一定的对流行音乐的解读能够让学生更容易理解一些知识，同时也能重新对音乐课堂喜爱起来。

二、流行音乐辅助农村初中音乐课堂教学策略

通过流行音乐来辅助学生的音乐学习，教师要端正自己的态度，把对于流行音乐的偏见抛开，同时学校也要在政策上支持教师的教学，只有这样才能让流行音乐发挥最大的功效。农村初中生由于条件的不同，心理方面多少有一些缺陷，急需通过音乐的慰藉来帮助学生度过青春期，帮助学生成长。

（一）通过流行音乐引导学生学习，聚集学生目光

用流行音乐辅助学生的音乐学习并不是让音乐课堂中流行音乐占主导地位，而是流行音乐通过短时间的穿插，给学生的课堂带来不一样的东西和体验，能够让学生由于流行音乐的引入注意力更加集中。很多学生由于长期的在音乐课堂中感受不到音乐的魅力，所以每次上音乐课之前学生都会习惯性的回避，或者是做好计划要在课堂中干什么事，教师一进门就能够感受到学生对于音乐课的来临并不是很期待，教师可以通过流行音乐的引入来帮助学生的精力集中到音乐课堂中来，为学生的音乐学习开个好头。教师可以在刚开始上课时，告诉学生：“今天上课之前我们先来欣赏一首歌曲”，学生听到后会觉得是课本中的歌曲或者是一些比较老的歌曲，因此兴趣并不会很浓厚，在教师放出流行音乐之后，学生的注意力就会都集中到课堂中，虽然学生在课后也能进行流行音乐的欣赏，但是教师在班级中播放出来对学生的吸引力更大，这样在课堂开始学生就能够感觉到这节音乐课和以前的音乐课堂不一样，能够让学生放松心态，投入到接下来的音乐课堂中。以往的音乐教学方法虽然能够保证教师按时甚至超前完成教学任务，但是对学生来说，这样的音乐课堂没有任何吸引力和意义，在课堂中无法根据学生的喜好和目前的流行趋势进行音乐的学习，有时即使自己强烈要求，教师也会充耳不闻，会让学生觉得音乐课的参与是徒劳，通过流行音乐的引入，能够让学生的这种想法有所改观，同时学生的参与热情也会增高，有少部分农村学生由于条件的限制，在课后并没有很多机会或者时间去接触这些东西，教师通过流行音乐的播放，能够让流行音乐轻松的节拍和引人深思的歌词引起学生对音乐的学习欲望，为课堂的开展打好基础。

（二）通过英文流行音乐让学生保持音乐学习兴趣

虽然教师通过刚开始的流行歌曲的引入能够让学生的目光都从别的事情上转移到音乐课堂中，但是如果在教学课堂中教师一直讲述课本中的内容，或者一直对学生进行老歌的教学，学生提起的兴趣就会消失殆尽，因此在课堂中间教师也需要结合流行歌曲给学生的音乐学习带来一定的乐趣，保证学生能够继续保持高度的学习积极性和兴趣，如果继续通过中文的流行歌曲来达到目的，就会让学生脑海中一直充斥着流行歌曲的内容，不利于学生新知识的学习，教师可以通过英文流行歌曲的插入来让学生的兴趣增加，一方面学生不可能完全听懂歌曲中每一个单词，另一方面，西方的流行歌曲的引入能够让学生感受到中西方音乐学习时节奏和旋律的不同，让学生接触到更多的音乐类型，能够有更好的品鉴能力。通过英文流行音乐让学生保持音乐的学习兴趣既能保证学生的音乐学习效率，也能保证学生的目光或者思维不会完全被流行音乐占据，能够提升音乐课堂学习效率。

總之，在农村中，初中音乐不受重视，很多学生和老师把音乐课堂当作了语文、数学、英语等天地。因此，必须提高重视，让学生和老师都意识到音乐的重要性。在初中音乐教学中，通过运用流行歌曲，可以激发出学生的兴趣，让学生在流行歌曲中去学习音乐，就会起到很好的效果。

参考文献：

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[2]徐中玉. 新课改理念下农村初中音乐课堂合作学习教学方式初探[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2015， 9（29）.

[3]李方超. 初探农村中学音乐课堂有效教学[J]. 飞：素质教育版， 2014（2）：80-80.

作者简介：杨倩，出生年月：1985.11，女，汉族，籍贯：云南省保山市，当前职务：教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：初中音乐教育，单位：云南省保山市隆阳区杨柳民族中学。