健康活动：穿过山洞

江苏省太仓市科教新城幼教中心 沈 英

健康活动：穿过山洞

江苏省太仓市科教新城幼教中心 沈 英

适龄目标：中班

设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》中关于4～5岁儿童动作发展指出“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬”。本次活动以生活中常见的椅子为材料，通过探索穿过单把椅子上的“高山洞”“矮山洞”“窄山洞”和穿过连接在一起的长长的山洞的钻爬方法发展幼儿的钻爬能力。_________________________________________

藏着“高山洞”“矮山洞”“窄山洞”，你的身体能穿过这些不同的山洞吗？请你试一试。2.分享并积极练习用不同的方法穿过不同的“山洞”。⑴穿越“高山洞”方法的交流与练习。师：你用什么方法穿过“高山洞”的？（个别幼儿动作演示）可能出现的方法：手膝着地爬；膝盖悬空爬；匍匐爬；身体朝上爬。幼儿尝试用同伴的方法练习穿过“高山洞”。⑵穿越“窄山洞”方法的交流与练习。师：你用什么方法穿过“窄山洞”的？（个别幼儿动作演示）穿过窄山洞可能出现的方法：匍匐爬；身体朝上爬；侧身匍匐爬。⑶穿越“矮山洞”方法的交流与练习。穿过矮山洞可能出现的方法：身体朝上，脚先通过椅子钻；身体朝下，手先通过椅子钻；身体朝下，脚先通过椅子钻。⒊交流穿越不同“山洞”的体验和经验。师：你觉得穿过哪种“山洞”最困难？为什么？怎样能快速穿过？三、游戏：夺星大赛。1.幼儿与教师合作布置场地（见场地⑵）。2.交代游戏名称与规则。夺星大赛：在一段时间内，每人选择合适的方式通过长长的“山洞”，顺利通过一种“山洞”能获得一颗星星,通过“高山洞”获红星、“矮山洞”获黄星、“窄山洞”获蓝星。游戏结束，谁能收集到三种颜色星星为胜！⒊幼儿游戏。四、结束活动。1.放松环节：幼儿进行手臂、腰、腿的按摩放松。2.幼儿整理归放好椅子。从挑战单把椅子三个不同的“山洞”到挑战长长的山洞，孩子在积累经验的同时，要合理运用经验、选择适合的方法钻爬，这对幼儿既是动作上的也是坚持性的挑战。同时，以夺星比赛的形式开展，进一步激发了幼儿的游戏兴趣。一把椅子上三个不同高度、不同宽度的“洞”，促使幼儿不断思考，调动身体寻找合适的方法穿过山洞。教师要注意关注幼儿穿过的方法，不断鼓励幼儿进行尝试。教师要重视交流的重要性，把孩子个体的穿越山洞的方法转化为集体的经验。

反思：

本活动充分体现了教师对“游戏化”和“生活化”的追求，体现了对《3～6岁儿童学习与发展指南》和课程游戏化精神的实践和落实。

⒈材料运用巧妙：本次活动的材料仅为人手一把的椅子，通过一把椅子上三个不同的洞（高、矮、窄三个洞）、一把椅子和多把椅子的组合，充分调动幼儿的身体，探索对三种“山洞”不同的钻爬方法，有效地完成了教师的预设目标。

⒉活动组织开放：本活动充分体现了自主学、合作学的主张。活动基本部分，幼儿先自由探索，尝试用钻爬的方法穿过“高山洞”“矮山洞”“窄山洞”，然后进行分享交流，最后，幼儿再积极练习以不同的方法穿过不同的“山洞”。在“探索—经验分享—练习”的过程中，始终幼儿在前，教师在后，教师不断鼓励、支持和引导幼儿去主动探索，幼儿不断分享着同伴的经验，正是在这样一种自主学、合作学的过程中，不断丰富了幼儿新的钻爬方法。

⒊过程充满挑战：整个活动对幼儿而言，是一个充满惊喜与不断挑战的过程，从开始时挑战单把椅子三个不同的山洞到挑战长长的山洞，孩子在积累经验的同时，要合理运用经验，选择适合的方法钻爬过长长的山洞，这对幼儿既是动作上的挑战，也是对其坚持性的挑战。

⒋幼儿快乐发展：在整个活动中，幼儿始终呈现出了积极的、愉悦的状态。他们在穿越“高山洞”“矮山洞”“窄山洞”时，能根据不同山洞，积极地进行尝试，通过观察、模仿、调整，探索出了多种合适的钻爬方法；在挑战长长的山洞时，能积极面对，坚持完成挑战，体现出了较强的意志力。