社会活动：动物绝对不应该穿衣服

甘肃省白银市会宁县第四幼儿园 王宏霞

社会活动：动物绝对不应该穿衣服

甘肃省白银市会宁县第四幼儿园 王宏霞

适龄目标：大班

设计意图：绘本《动物绝对不应该穿衣服》为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景，读来忍俊不禁。但是，在表面热闹、搞笑的情景下却掩藏着巨大的悲哀：动物们被强迫地改变生活习性、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个看似好笑的故事，其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律……但对幼儿来说是不容易理解故事内涵的，所以我根据幼儿已有的生活经验设计了这节活动。

教学详案教案备注[课时建议]1课时[活动目标] 1.结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并能大胆表达自己的想法。可根据实际情况延长为2课时。

[活动过程]一、谈话导入，激发孩子的兴趣。师：今天王老师穿了一件漂亮的衣服，你们今天穿了什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。）师：我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？幼A：因为天气寒冷，穿上衣服后就会暖和。师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能。那还有什么原因呢？幼B：穿上衣服会显得我们人很漂亮。师：除了人可以穿衣服，动物能不能穿衣服呢？幼A：能穿衣服，小狗穿起衣服来特别可爱。幼B：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难受，不舒服。幼C：如果小动物身上都是刺，它穿了衣服，这些刺怎么办呢？幼D：是啊，小鱼在水里，衣服会很湿很重，它就不能游了。师：你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物认识一下。二、引出主题。师：森林里今天举行一场聚会，场景很热闹，我们看都有谁？（播放P P T）依次有豪猪、母鸡、长颈鹿、大象的图片。师：这些小动物们都想参加这个聚会，它们都穿上了漂亮的衣服，我们来看一下它们穿上衣服是什么样子的吧（播放P P T豪猪穿上衣服的特征）。师：小朋友，豪猪穿上衣服是什么样子的？让小朋友充分观察并发现问题。幼A：它不适合穿衣服，你看它的衣服都被刺戳破了。师：母鸡说，豪猪不能穿，我来试一试吧！小朋友，母鸡穿上衣服会怎么样？幼A：母鸡穿这件衣服还是挺漂亮的。幼B：母鸡不能穿这件衣服，因为它的蛋怎么生下来呢？不是要压碎啦？幼C：要是可以在裤子上安装一个拉链就好了，生蛋时把拉链拉开，让蛋掉出来。师：母鸡穿上衣服日子可就不好过了（播放P P T母鸡的图片）。师：我们再让个子高高的长颈鹿穿上衣服吧。（播放P P T长颈鹿图片）长颈鹿穿上衣服为什么显得非常的傻气？幼A：长颈鹿个子高，它穿的衣服很短，很难看。幼B：它的脖子长，给它围了许多领带，让它很难受。师：我们来看看还有谁穿上了衣服？（播放大象的图片）提出问题：大象穿上衣服是什么样子？1 .以“衣服”为话题导入，既切入主题，又贴近幼儿生活经验，既有了开门见山的作用，也为下一环节的经验迁移作好铺垫。2 .迁移讨论：动物适合穿衣服吗？1 .从人类服装的迁移到动物能否穿衣服的疑虑，孩子们带着问题积极地投入到小组的讨论中。这一环节的动物选择中，因为原绘本的内容较多，因此我采用了“分——总”的设计思路，有意识地先摘取了其中几个幼儿较为熟知的动物作对象，让幼儿参与讨论。既是让幼儿结合实际经验有了讨论的话题，又激发了幼儿的兴趣，对下一环节中的绘本完整欣赏打下基础。2 .通过图片，引出穿衣服对豪猪来说真的是大灾难。3 .用提问的方式，让幼儿展开想象，激发孩子的主动思维能力。老师要重点强调穿衣服对豪猪来说是大灾难。

[活动延伸]回家后，和爸爸妈妈去讨论，传递绘本的趣味性。让孩子们在欣赏“动物的保护色”的片段中感觉到真实、残酷的现实存在。那么多带给我们无限快乐、让我们的生活多姿多彩的小生灵居然面临着濒临灭绝的生命威胁！——让“珍爱动物、珍爱生命”的情感在幼小的心灵里扎根、生长。幼A：大象穿上衣服很胖。幼B：大象穿上衣服走路不方便。幼C：大象跟一名游客的衣服一模一样，游客非常生气。三、巩固知识。完整欣赏绘本PPT课件，我们今天看的这个《动物绝对不应该穿衣服》绘本故事，是一个叫茱蒂·巴瑞特的人写的，她是坚决不赞成动物穿衣服的，因为动物的生活习惯会给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服。师：在生活中，你们有没有看到过小动物穿衣服呢？在哪里看到过？幼A：宠物小狗、小猫会穿衣服。幼B：马戏团的表演的小动物也穿着衣服。师：人们为什么要给它们穿衣服呢？幼A：冬天有的小动物会怕冷。幼B：大人很喜欢小狗小猫，把它们当自己家的宝宝一样看待，所以给它们穿上衣服。幼C：马戏团的小动物穿上衣服是为了表演更加好看。幼D：其实马戏团的小动物也很可怜，表演不好还要被打呢。师：是啊，动物穿衣服只不过是人们为了好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的，这种违反规律的行为我们是不赞成的。四、生活引申。1.（带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用。）师：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用保护色逃避敌人的侵害，所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣很可爱，可是我们还是不主张动物穿衣服，因为它们拥有自己天生的衣服——皮毛，这就是它们最自然、最美丽、也是最有用的衣服。所以，我们不光是不要再给它们穿上多余的衣服，而且还要努力保护它们自身的皮毛。2.现在有很多坏人都很凶残地屠杀动物，把它们的皮毛剥下来做成衣服、皮包、皮鞋，使得大自然里的珍稀动物越来越少，很多动物都面临灭绝。所以，我们小朋友从现在开始就会学着关爱小动物、保护小动物，一起来做动物的朋友，好吗？五、结束活动。师：今天老师和小朋友一起阅读了《动物绝对不应该穿衣服》，回家后，小朋友把故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起分享好吗？1.有趣的画面在教师的旁白中展开，作者用她那带着幽默诙谐却又坚定不移地语气告诉大家一个深刻的道理：无论怎么样，动物都是绝对不应该穿衣服的，因为动物有他们自身的、天然的衣服——皮毛。2.从孩子的生活经验开始出发，生活延伸——这些动物为什么会穿衣服呢？原来无非是人类把自己的喜好强加给了动物，这是对动物生活环境和生活习性的强制性的人为改变，也是人类对大自然真实的一种行为破坏，是不应该提倡的。

反思：

整个活动我以开放的教学理念，力求还原真实的生活、自然的本真，让孩子们在争辩中、交流中、去发现问题。一张张有趣的画面，一个个遭殃的动物形象，一次次搞笑的恶作剧——豪猪刺把好好的一件花衣裳扎得千疮百孔；山羊干脆扭头吃起裤子来了；而其中最可笑的是那只被强迫穿上了一条碎花绿裤子的鸡了！要是一只公鸡也就算了，要命的是它是一只母鸡，更要命的，它还是一只正在下蛋的母鸡，于是，让母鸡妈妈丢脸的事情就发生了：一个鸡蛋就那么卡在它的屁股后面，回不去，下不来，要多难受有多难受。

所以说，进一步让孩子们知道，让动物们穿衣服，绝对是不可行的! 因为对于自然界的动物来说，最好的衣服就是动物自己的“衣服”。