探究信息技术在小学英语教学中的运用

于青凤

摘要：随着教育信息化时代的到来，以现代信息技术为代表的现代科学技术日益深入教育教学领域，并带来了教育教学领域的重大变革。将现代信息技术运用于小学英语教学中，使得原本抽象深奥、枯燥无味的教学更加富有生机与活力，更能突出英语作为语言学科的生动与活泼，更加符合小学生的活泼好动的生理特点与心理特征，让学生感受到英语学习所带来的乐趣，这在激发学生学习兴趣，提高学生英语水平等方面具有重要的作用。对此新课改明确提出在教学中要善于运用现代信息技术优化教学，指出运用现代信息技术是推进教学改革，实现有效教学的重要手段。

关键词：信息技术；小学英语；教学

笔者现结合具体的教学实践对小学英语教学中现代信息技术的具体运用浅谈如下几点见解：

一、运用现代信息技术激发学生浓厚的学习兴趣

著名心理学家布鲁纳提出：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣直接影响到学生学习活动的成败。学生对学习材料感兴趣，才能乐于接受、乐于探究，这样的认知活动才能取得事半功倍的效果。相反，学生不感兴趣，不爱学习，会直接影响到学生智力的发挥，而很难取得良好的教学效果。激发学生学习兴趣这是教学的重中之重。要激发学生对英语浓厚的学习兴趣就要以学生的视角来设计教学活动，以学生所喜爱的方式来呈现教学知识。

小学生活泼好动，喜欢新鲜而有趣的事物，而这些是一块黑板加一支粉笔加一本教材加一张嘴的枯燥单一的传统教学模式所无法做到的。

现代信息技术集图文声像于一体，不再是枯燥而直白的口头描述，不是枯燥而单一的呈现，而是以直观逼真的画面、生动形象的图片与悦耳动听的音乐来立体、直观而动态地呈现教学信息，将原本抽象、静止、无趣的英文字母转换成小学生所喜爱的画面、图片与音乐。这样的教学更有新鲜感与趣味性，可以刺激学生的视觉与听觉，带动学生的多种感官，实现在最短的时间内集中学生的注意力，延长学生的有意注意时间，从而使学生更加专注于新知的学习，这样更能为教学的成功打下坚实的基础。

如动物类单词的学习，我们可以带领学生一起来动物园游玩，通过展现相关的动物，并模拟动物的叫声，再出现相应的单词，并配以标准的发音。这样的教学可以带动学生的视觉、听觉等来展开学习，学生的学习更加快乐，更有成效。

二、运用现代信息技术营造良好的语言学习环境

英语是一门语言，要想真正地掌握这门语言，就必须要置身于良好的语言学习环境之中，让学生受到强烈的熏陶与感染，这样才能让学生更好地掌握这门语言。对于母语非英语的中国学生来说，缺乏良好的语言环境是制约学生英语水平的一个主要因素。在传统教学中受时间与空间的限制，并不能为学生营造一个良好的语言环境，这是制约学生英语水平的主要因素，也是一直困扰着广大英语教师的主要问题。

将现代信息技术运用于英语教学中，使得这一问题迎刃而解。现代信息技术集图文声像于一体，可以突破时间与空间上的限制，声像同步，更能将学生置于真实的交流场景与交际情景中，让学生置于良好的语言环境中来学习英语。这正是学生学好英语的关键所在。英语教学中现代信息技术的运用可以将那些零散的语言素材与交际情景、文化背景结合起来，从而将学生置于真实的英语文化情景中，这样学生对英语的学习就不会再是机械而枯燥的背诵单词与语法，而是能够将语言素材与运用与文化结合起来，这样更加利于学生从文化背景等多层次来了解英语、理解语言，更加利于学生英语听说读写水平的全面提高。

为此在教学中教师要多收集相关的信息与资料，从英语的视角来设计教学活动，对各种语言素材进行重新优化、组合与加工，为学生创设真实的生活、逼真的场景，以让学生养成良好的英语思维习惯。

三、运用现代信息技术创设生动逼真的交际情景

传统的只重读写的知识性教学已无法顺应教学的发展与社会的需求，英语新课改更加重视学生的听说技能，明确提出在英语教学中要重视学生听说技能的培养。我们要改变传统只重语法轻听说的灌输式教学，而是要顺应新课改的形势与要求，体现语言的交际性，来构建“以言语交际为中心”的课堂教学，将语言的学习与情景交际结合起来。现代信息技术在这方面具有独特的优势，将其运用于英语教学中更能为学生创设生动逼真的交际情景，让学生在真实的交际情景中来展开会话。

1.再现生活，引导运用。语言学科植根于生活，又服务于生活，与生活有着极为密切的关系，只有将语言的学习与现实生活结合起来，学生的英语学习才具有生存与发展的土壤，学生才能真正学到有用的语言知识。因此在教学中我们要充分利用现代信息技术独特的图文声像功能来将枯燥的语言知识寓于丰富多彩的现实生活中，引导学生在现实生活中运用，这样学生才能真正掌握语言的精髓。为此在教学中我们不能机械地运用教材，而是要站在生活的角度来审视教材，利用现代信息技术的信息资源与处理功能来向学生展现直观的生活，以此来拉近学生与教材的距离，以引导学生展开主动的学习。

2.情景会话，增强语感。我们不仅要学生置于真实的生活场景中，还要引导学生展开积极的情景会话，这样才能彻底改变学生枯燥而机械的记忆，学生才能积极交流与对话，学会运用。如问路，我们可以将学生所熟悉的街道搬上荧屏，街道上有Super Market，Hospital，School，Bank等，熟悉的场景更能唤起学生参与的热情。学生更能入情入境，进入特定的角色，在此基础上再引导学生运用所掌握的知识结合生活经验来展开积极的对话，这样就可以变抽象而枯燥的语言知识的死记硬背為灵活运用，在真实的生活中运用，这样更能增强学生对语言的感知能力，提高学生英语整体驾驭水平。

总之，将现代信息技术运用于小学英语教学中有其必要性与重要性。我们不能因循守旧，也不能全盘接受，而是要客观看待，理性分析、科学运用，以最大限度地发挥现代信息技术的优势，使现代信息技术教学下的小学英语教学更具生动性、形象性与趣味性，使英语教学焕发语言教学的特殊魅力，以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习热情，让学生展开快乐而主动地学习，以促进学生英语听说读写水平的全面提高。endprint