浅谈中学生英语学习策略

崔振华

摘要：根据教育大纲要求，中学英语教学要重视对学生“如何学”的问题，教育工作者在从事教育事业时，要传授有效的学习策略，教会学生如何自主学习，自主学习能力是终身学习的前提，而形成有效的学习策略是发展自主学习能力的必经之路。在英语学习策略中包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。在教学中老师需要有意识地渗透学习策略的训练，有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，使学生不断调整自己的学习策略的能力。笔者通过对英语学习策略的定义，意义及其培养方法等方面的讨论，从而有助于发展学生自主学习能力，提高学习效果和教育质量。

关键词：自主学习；认知策略；调控策略；交际策略；资源策略；培养

中国实行素质教育以来，对各阶段各个学科都做了多方面的指导与改革，就如在《英语课程标准（实验稿）》明确指出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。”正如“授人以鱼.不如授人以渔”所表达的教育思想一样，教育的目标不仅仅是“学什么”，更重要的是应该“如何学”。然而，如何才能是有效地学习呢？当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者”更重要。因此，传授有效的学习策略，教会学生如何学习，已被当前教育工作者视为可以减轻学生负担、提高学生学习效率、大面积提高教学质量最有效的途径之一。

在英语学习策略中包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。在教学中老师需要有意识地渗透学习策略的训练，有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，使学生不断调整自己的学习策略的能力。

1、认知策略

认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种策略属于认知策略。根据定义，我们可以看出需要做出一定的整理归纳，在英语教学中，积累一定的词汇量很重要，但是针对大家而言，这是最难的一部分，有些单词较长，还不宜发音，看过新东方掌门人俞敏洪编著的词汇书都有一大特点，就是“词根+联想”这种记忆法，告诉我们借助联想、分类、构词法等方法来学习和记忆词汇，可以得到事半功倍的效果，就需要学生能主动复习并整理和归纳所学内容。阿基米德说：给我一个支点，我将能把整个地球翘起来！词根词缀就像是记忆单词的支点，掌握一定数量的词根词缀，就可以举一反三，了解许多由它们构成的单词。例如，词根loc（地方），可以派生出local（当地的）、locate（位于）、location（位置，场所）、locality（地区，地点），词缀bi（两个），biweekly（双周刊）、bilingual（双语种的）、biannual（一年两次的）、bicolor（双色的）等。

2、调控策略

调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略.当今国际交流频繁，英语已成为一门国际交流语言，不管在公司企业上班的工作人员，还是从事科研事业的科技人员等，都不可避免要接触英语，更不要说处于学校学习阶段的学生。首先，我们就要端正态度，变“我不学英语是因为我爱国”为“学好英语，为国服务”，可能这有点大，往小讲就是学好英语升学容易，更有利于上好学校，将来可以从事好的事业单位。

调控策略的培养通常有如下方法：学生在教师的帮助下制定切实可行的学习计划.提出合适于自己的学习目标。目标的提出要有适合性。教师应督查学生学习目标实施情况，并帮助学生正确评价、反思学习效果。例如，每天规定背多少个单词，用多少分钟来练习口语中的听说读来加强语感等。

3、交际策略

交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略.面对中国目前英语教育的现状，笔者发现存在很多问题，学生们都是学的哑巴式英语，好多完全是为了应付考试而去学习，考试的方式太过于单调，一部分是听力，另一部分就是写作，这样很大程度地限制了学生们对英语的听说读写，不管自己读得好不好，说得流畅不流畅，发音标准不标准，能不能和其他人用英语交流，才有至于中国人笔试比英语母语国家的人要强，但是与外国人交流就成了书面式交流的语法用语的尴尬，搞得老外一副仔细品味的样子，还听不出所要表达的意思。根据这实际情况，笔者认为，在英语教学中，我根据教学内容设置真实情境的任务活动，让学生在任务型教学的真实活动中使用英语，鼓励他们用英语与同伴进行交流，培养学生形成积极实践、感知、参与和合作的精神，感受成功，自我完善，并在交际中注意到中外交际习俗的差异.

4、资源策略

资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。培养利用资源策略包括：

①通过音像资料丰富自己的学习。利用收音机、磁带等学习英语。

②利用工具书查找信息。自备一本中型英汉或双解词典，学会并熟悉使用各类工具书。

③注意生活中和媒体中所使用的英语。

21世纪，科技日新月异，学生学习的环境变得多样化，教育工作者要紧跟历史的发展潮流，若学生喜欢在外国网页上观看一些影视资料或生活旅游等，都是值以提倡的，学生不仅丰富了课余生活，还对西方的文化生活有所了解，更有利于对英语的学习与交流，产生浓烈的兴趣，老师就该身体力行，在课堂上给同学们放一些有意的外国视频。和同学们一起交流外国文化。

结语：

有效的学习策略是发展自主学习能力的必经之路。教会学生使用有效的英语学习策略有利于培养他们的自主学习能力，为终身学习和发展打下良好的基础。因此，在学生的学习过程中.教师在教学过程中要对学生的学习策略进行具体的指导，从而帮助其更好的掌握知识。

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