高中生英语自主学习能力的调查研究

苟敏言

摘要：高中生英语自主学习能力培养是教学的主要目标，在具体实施过程中，要根据学生的实际情况具体而定，这其中首要任务就是掌握高中生英语自主学习能力的状况，这就需要通过相关的调查研究，然后提出具有建设性的增进方案，以促进高中生英语自主学习能力得以显著改善。

关键词：高中生；英语；自主学习能力；调查；分析

从目前情况分析，英语是高中阶段学生学习的重要学科，提升高中生自主学习能力需要采取有效的教学策略，完善课堂教学模式，从而推进素质教育能够达到理想的教学效果，学生能够养成良好的学习习惯及方法。本文中具体阐述了高中生英语自主学习能力的相关情况，谨以此为之后的教学给予参考依据。

一、高中生英语自主学习情况分析

高中生英语自主学习情况根据调研结果可以看出以下情况：针对高一学生调查中，学生基本上愿意自主学习，但是实际情况却是差强人意，表现如如下：首先，从动机及态度层面分析，根据调查结果显示，学生的学习兴趣相对较高，而且学习信心充足，教师在教学安排过程中需要充分考虑到学生的学习需求，而不是一味以自己的教学步调为主；其次，从计划性层面来说，只有少数学生具有良好的学习计划，这就是因为当前的教学状态决定了学生的学习计划，教师在筛选教学模式及方式时，教师主宰整个教学过程，这使得学习在实际学习过程中缺乏自我管理及约束能力，制定学习计划更是谈不上；最后，自我监控能力。这是自主学习过程中极为关键的技能，即查看任务执行情况，时间有效利用情况，学习进展如何等等，根据调查研究结果显示，很多学生的自我监控能力较差，导致他们自主学习能力无法得到显著提升。

二、优化高中英语自主学习能力具体对策

（一）提升学生自主性

针对高中生英语自学能力较差的现状，需要提出积极有效的解决策略，从而改善学生自主学习能力，使其英语学习效率能够达到质的提升。这其中最重要的是需要树立学习策略，在教学活动开始之前，需要做好相应的课前预习，所谓预习，其实质上指为语言的学习做好充足的准备工作，具体运用到学习过程中，具体是指教师在进行英语知识讲解之前，需要清楚本节课教学的重点，本单元的教学重点；语法要点，还有句型及词组的含义。通过预习能够让学生清楚所学内容的大致内容，并且从中发现疑难问题；此外，还需注意的是，高中生英语自学能力培养过程中必须要专心上课，从某种意义上来说，课堂是学生获取知识的重要渠道，所以，在上课过程中，学生必须要保持高度的注意力，必须要做到五点：心到、眼到、耳到、口到、手到，学生在课堂学习过程中必须要紧跟教师的思路，使其具有瞬间记忆能力，强化有意注意，能够让学生在课堂教学活动中消化本节课的生词，还有短句及句型，针对比较难记忆的句子，或是单词，需要通过反复练习，加强记忆，能够让学生学到更多的知识，具有学习上的成就感，激发学生学习兴趣，对之后的学习也具有一定的信心。高中生英语自主学习能力提升还需要勤于记笔记，这是对课堂学习内容的总结，让他们的注意力能够集中，并且可以理顺学习思路，培养学生具有良好的反应能力，此外还需要注重复习，这样能够加深知识的记忆，且复习必须要及时科学，复习方法可以根据自己的实际情况而定，真正做到温故知新，提升记忆效果。

（二）制定教学计划，具有自我约束力

高中生英语自主学习能力提升的重要策略，也是决定因素是制定有效的学习计划，这是他们学习任务完成的重要依据，高中生事先必须做好相应的安排，计划学习时间及模式，而且值得注意的是，学习计划的制定要根据具体情况，注意科学用脑，劳逸结合，保障教学计划的有效实施。借助有效的教学计划，高中生能够高效利用学习时间，磨炼意志，同时能够形成良好的学习习惯。正是因为学习计划的重要性，所以高中生在制定之前需要周密思考，制定可操作计划，并且需要严格执行。除此之外，还有更为重要的是，学生需要制定良好的计划必须要得到徹底贯彻执行，这就需要高中生具有良好的毅力。从某种程度来说，能力的提升需要一个长期的过程，而不是一蹴而就的，必须要持之以恒。毅力的培养在于坚持，高中生在学习过程中需要创造性的学习相关知识。教师在高中生自主学习过程中充当了非常重要的角色，他们需要给予学生有效的引导，帮助他们获取更适合他们的学习方法，将自身的学习经验传授给学生，这样学生才能提升英语自主学习的兴趣，并且能够坚持获得极好的学习效果。

结语：

综上所述，高中生英语自主学习能力的提升是现阶段教学重点内容，在实际实施过程中，教师必须对学生进行有效的引导，帮助学生树立正确的学习观及价值观，让学生能够具有独立的自主学习能力，而且还能提升他们对英语的学习兴趣。文章中重点剖析了高中生英语组织学习能力培养的重要性，并且阐述了具体的建议策略，以改善当前学生自主学习现状。

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