试论幼儿合作意识与合作能力的培养

李洁

【摘 要】在相关纲要中明确指出，要培养幼儿的与人交往与团结互助能力。在开展幼儿教育的过程中，教师要做好研究工作，保证教育的针对性，实现幼儿教育的目标。基于此本文针对培养幼儿的合作意识与合作能力进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】幼儿；合作意识；合作能力；培养分析

前言

与他人合作不仅可以满足时代发展的需求，同时也是进入到社会中，实现生存与发展的重要品质之一。因此，在开展幼儿教育的过程中，要做好幼儿的合作意识与能力培养工作，采取有针对性的措施，提高对幼儿的教育效果。

一、激发出幼儿的合作兴趣

只有让幼儿产生出与他人合作的兴趣，才能提高幼儿的积极参与性，同时也可以满足幼儿的发展需求。如在开展自然活动的过程中，就可以与幼儿家长之间进行联合，通过收集树叶等来提高幼儿的参与热情。在幼儿与家长的团结合作下，也可以实现亲子互动的目标。其次，就可以组织幼儿对所收集到的树叶进行分类，家长也要通过查阅资料等方法来一起参与到活动中，从而记录下树叶的详细信息。在这种教学方法下，不仅可以帮助幼儿学会怎样与家长进行合作，同时也可以激发出幼儿的合作积极性。在布置班级环境的过程中，小时也可以组织幼儿一起参与到其中，通过相互之间的合作等来提高幼儿的参与积极性。通过实践可以看出，在这种教学方法下，也可以让幼儿感受到合作的樂趣，从而保持了学习的积极性，自然而然的也就提高了合作的意识。

二、提供适合进行合作的机会

随着社会经济的不断发展，独生子女问题也使得幼儿的合作能力难以在家庭中得到锻炼，加之一些家长过度溺爱孩子，这样也就使得孩子出现了自私与任性等问题。因此，在实际中教师就要为幼儿创建出可以进行交往的机会，并引导幼儿主动参与到与人交往与合作中去，通过学习相互帮助与合作分享等，也可以提高幼儿的合作意识。从教师自身的角度上来说，在选择不同活动时，也要有意识的培养幼儿，不断提高其合作能力。如在开展日常生活活动时，就可以组织幼儿通过搬桌子或是相互系扣子等活动。在开展游戏活动时，也可以给幼儿一定的自主权，通过自己选择合作的伙伴等来提高幼儿的积极参与性。在开展构建活动时，也可以让幼儿认识到友好与伙伴之间进行相处的重要性，这样才能让幼儿受到活动的影响，从而在相互配合与学习中掌握好合作的技巧与方法，提高合作的积极性。

三、帮助幼儿掌握好合作的方法

通过调查可以看出，一些幼儿很容易出现在需要进行合作的过程中不知道怎样进行合作。所以针对这一现象，也就需要教师在开展幼儿教育的过程中，组织幼儿之间进行合作，指导幼儿掌握好合作学习的方法，提高合作的积极性。如在玩游戏的过程中，就可以组织幼儿之间进行探讨，合理的划分好角色，通过科学的分工与研究，以此来提高合作的质量。当幼儿在游戏中遇到问题时，教师还要引导幼儿学会解决问题，启发幼儿的思维。当玩具或是材料不足时，则要培养好幼儿的谦让意识，在其他幼儿遇到问题时，教师也要鼓励幼儿之间相互帮助，学会寻求帮助的方法等。此外，在教学中教师还要引导幼儿掌握好必要的交际技巧，学会怎样倾听他人的意见，或是怎样表达自己的感谢与歉意等。通过帮助幼儿解决好在合作中遇到的问题，也可以提高促进幼儿的发展，学会接受不同的意见，实现最终协调的目标。在具体得到合作场景中，教师也要引导幼儿掌握好合作的方法，真正实现在合作中合作。

四、做好幼儿的鼓励与引导工作

在开展幼儿教育活动中，教师就要清楚认识到自身的重要性，且微笑、赞许的目光以及亲切的爱抚等都可以在一定程度上鼓励幼儿，同时也可以激发出幼儿的合作欲望。因此，在教育中，教师就要及时对幼儿的合作行为进行恰当的鼓励。在面对一些不会合作或是合作意识不足的幼儿时，教师也要适当的引导幼儿，帮助幼儿明确合作的意义所在，这样才能更好的对幼儿进行教育。只有采取有针对性的教育方法，才能给幼儿带来不同的意见。如在活动中教师就要给幼儿一定的启迪与引导，借助具体活动来培养幼儿的合作积极性。此外，还要注重提高幼儿在合作中的感受。幼儿与幼儿之间的合作有着一定的重要性，同时也会带来积极的感受。因此，在幼儿教育中，教师就要及时的鼓励幼儿，引导幼儿认识到合作的成果，感受到合作的乐趣，这样才能激发出幼儿的合作积极性，保证合作行为的准确性与稳定性。

结语

综上所述可以看出，幼儿园属于一种比较特殊的学校，但是也有着极为重要的作用与功能。因此，在开展幼儿教育的过程中，就要注重培养好幼儿的合作意识与能力，制定出完善的教学计划，保证教学的顺利进行。同时还要求教师要采取有针对性的教学措施，结合幼儿的不同情况与特点，加强各方面之间的配合，以此来实现教育的目标，满足幼儿的发展需求。

【参考文献】

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