论如何打造小学信息技术高效课堂

干宏涛

【摘 要】只有高质量的课堂教学才能培养出高效率的学生。因此，在小学信息技术教学中教師要坚持从高效课堂的角度出发，采取有针对性的教学方法，培养学生的学习积极性，提高其信息技能与素养。基于此本文针对小学信息技术课堂教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】小学；信息技术；高效课堂；教学分析

前言

就信息技术来说，属于一门操作性相对较强的课程，与其他课程不同，其教学更多是在机房中来完成的。所以教师教学方法是否准确、教学理念是否合理等因素都成为了影响课堂教学的重要因素之一。因此，在小学信息技术教学中，教师要做好教学研究工作，提高学生的学习积极性，满足教学改革的要求。

一、做好备课工作，完善教学素材

就精心备课来说，已经成为了提高信息技术教学质量的基础环节之一。所以想要做好精心备课工作，教师不仅要研究好教材，同时也要驾驭好教材，并结合好这一阶段学生的特点与需求，保证教学方案的合理性，处理好教学中的难点与重点，确保教学进度可以满足学生对知识的理解需求。其次，教师还要从这一阶段学生的特点出发，处理好教材，将教学内容转变成为学生可以理解的内容，这样才能满足学生的认知需求，提高学生的理解效果。信息技术教学注重的就是要培养好学生的动手操作能力，所以教师也要具备明确的教学目标，掌握好学生的学习需求，激发出学生的学习积极性，促使学生主动参与到学习中去，从而发挥出创造性与积极性，运用好知识来培养学生分析与解决问题的能力。最后，在教学中教师还要利用好课件，突出教学的重点与难点所在，帮助学生更好的理解知识点，掌握操作技能，完成学习任务，提高课堂教学的质量。

二、激发出学生的学习兴趣

学生自由产生出学习的兴趣，才能积极参与到学习中去。也就是说学生只有面对自己感兴趣的内容，才能保持充足的好奇心与求知欲来学习。因此，在教学中教师就要将具体的教学内容进行简单处理，并融入充满趣味性的内容，这样才能更好的吸引学生的目光，促使学生主动进入到学习中去，激发出学生的学习积极性，实现教育的目标。

三、小组合作与个别指导

想要构建出高效的小学信息技术课堂，就要求教师在教学中要坚持从全体学生的角度上出发，正确面对学生的个体差异性，保证所采取的教学方法可以满足学生的发展与学习需求。在课堂教学中，教师也要做好组织工作，保证教学形式的准确性，满足学生的认知与能力发展需求。首先，要结合学生的不同情况来对学生进行分组，并控制好小组中的人员数量。通过给学生设计出相应的问题，也可以促使学生主动参与到学习中去，发挥出自身的优势与特长。对于一些基础部分存在不足的学生来说，教师就要做好个别指导工作，鼓励学生在学习中发现新的知识点。在面对一些存在特长的学生来说，教师就要给学生提供出一定的自主学习空间，保证指导的合理性。

四、采取多样化的教学方法

在开展小学信息技术教学中，教师就要从教学内容的特点与要求上出发，创建出不同的教学方法，这样才能实现构建高效的课堂。如在训练学生键盘指法的过程中，教师就可以从不同形式出发，引导学生学习。这一阶段的学生由于刚刚接触计算机，所以教师就要从正确的教学方法上出发，以此来为学生的未来发展奠定基础。在训练的过程中，教师也要综合好学生的特点，采取有针对性的训练方法。如可以采取金山软件来进行训练，或是可以组织学生之间进行比赛，以此来刺激学生的好胜心，提高学生的指法技巧。通过实践可以看出，在这种教学方法下，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以有效提高课堂教学的效果。

五、提高学生的知识与技能

对于知识与技能来说，已经成为了课堂教学中的基础内容之一，活跃的课堂氛围中如果没有知识与技能的参与，那么也就难以称之为真正意义上的课堂教学。从教学目标上来说，就是要做好知识的传授工作，虽然在形式上存在着一定的不同，但是都是知识的传播载体，需要保证学生在课堂中可以学习到一定的知识与技能。首先，教师在开展教学设计的过程中，就要设计出有针对性的教学目标，并确保教学活动可以围绕教学目标来进行。如学生在学习《美化文章》内容时，教师就可以从教学任务出发，锻炼好学生的各方面能力。其次，在教学中教师也要向学生布置相应的任务，促使学生逐渐掌握好学习的技巧。最后，教师还要鼓励学生自己进行锻炼，并通过相互之间的交流与学习等，以此来提高学习的效果。此外，教师也可以组织学生之间进行拓展延伸，以此来检验好学生的实际学习情况。

结语

综上所述可以看出，为了提高学生的信息素养，实现创建高效课堂教学的目标，在教学中教师就要做好研究与分析工作，突出学生的主体地位，帮助学生养成正确的学习习惯与态度，这样才能将学生从被动的学习状态中解放出来，提高学习的效果。

【参考文献】

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