“阳光体育”对提升学生核心素养的研究

曾志标

【摘 要】近年来，我国增加对校园体育课程的关注，并对体育教学提出了更高的要求，大课间的“阳光体育”活动随之出现。体育与健康不仅对一个人的成长产生重要的影响，对一个国家的发展也会产生重要的推动作用。学生是国家发展的核心，“阳光体育”对提升学生的核心素养具有重要作用。因此，我们就如何开展“阳光体育”提升学生的核心素养进行研究。

【关键词】阳光体育；学生核心素养；研究

引言

体育锻炼能够就练一个健康的体魄，还能培养人积极向上的性格和良好的品质。健康的体育活动展现了一个国家的精神风貌，标志着国家的发达和昌盛。可见，体育教学在教育中有着不可忽视的地位。但是，受应试教育的影响，教师和学校忽视体育教学。导致体育教学的质量不能和学生的发展相适应。这和国家的发展政策和教育方针都是不符的。近年来，我国加强对校园体育课程的关注，并对体育教学提出了大课间的“阳光体育”活动。体育与健康不仅对一个人的成长产生重要的影响，对一个国家的发展也会产生重要的推动作用。学生是国家发展的核心，“阳光体育”对提升学生的核心素养具有重要作用。因此，我们就如何开展阳光体育，提升学生的核心素养进行研究。

一、遵循生本教学理念，开展阳光体育教学

初中时期是学生发展和成长的关键时期，学生的也处于不成熟阶段，不能够正确地对待责任，兴趣往往在学生成长中占据着重要的地位。教师须抓住学生的这一特点，结合其他课程的教学策略，把教学的具体任务和学生的体育学习兴趣融合起来，在深入研究教材基础上走进教材。教材是教学的依据，但是教师在实际教学的过程中也不能仅仅依赖教材内容，还需实现实践价值，并灵活运用实践活动，让学生能够在创新教学方法的基础上提升自身对体育学习的兴趣。“阳光体育”不断提升初中体育活动教学的魅力，教师在日常教学的过程中就应该综合男同学和女同学的学习兴趣，能够从学生的身心发展规律角度出发。

例如，针对少年武术操和韵律操教学，教师就应该通过“倒叙”的教学方式，学生的学习胃口就会得到调节，教师在此就应该向学生讲明想要做好少年武术操和韵律操就应该做好基本功，在引起学生的学习兴趣情况下，教师便可以教学。另外，针对备课和实际教学，教师便应该紧密联系学生的生活实际，为学生打造完美的教育平台和环境。并能够处理好学生和教师之间的关系，不仅要学生在学习的过程中能够发挥主体地位，还应该发挥出教师的引导作用。同时，教师还需尊重学生的人格，让学生能够带着积极的情绪去进行体育运动，为学生的身心健康发展提供准备。

二、注重强化示范教学，培养学生体育技能

初中体育教学中，目的就是为了提升学生的运动技能和体能。在此，教师就应该积极发挥自身的引导作用。在进行具体的动作教学中，教师应该运用示范性教学方法，通过具体的动作示范，让学生能够直观地感受到“阳光体育”带来的感染力。同时，教师在进行动作示范的过程中应该着重动作的规范性，还需关注体育动作的针对性和准确性，培养学生良好的体育技能。

例如，在体育课程中进行排气传球技能教学的过程中，为了让学生能够更加直观地看到具体动作细节，教师就应该从动作概念角度出发，为学生展现出更加完整和谐的肢体动作。首先，教师应该为学生展现出整体性的动作，并要求学生在这个过程中仔细观察，让学生能够掌握具体的动作细节；然后，教师还需以教学要求为基础，对具体的排球传球动作进行分解，强化学生的示范性教学，让学生更加清楚地看到具体动作细节。以此实现教学目标；最后，在教师示范完毕之后，须对学生的学习效果进行检验，教师可以采取小组合作的形式，让学生之间相互监督，找出动作中存在的问题，共同促进学生的学习进步。针对那些学习能力比较差的学生，教师则应该重点关注，能够针对性的采取教学措施，让学生在勤练的基础上，不断加强对体育技能学习的热情和信心。

三、体育渗透电教技术，形象教学提升技能

当前，多媒体教学手段在各个学科中都得到了广泛的应用。因为，多媒体技术能够集图片、文字、声音于一体，使教学的具体内容更加生动和形象，比其他教学手段拥有更多的优势。在阳光体育活动背景下，多媒体技术也能够得到充分的运用。在阳光体育活动中运用多媒体教学技术，能够为学生呈现出体育教学中的知识、趣味和思想。让学生综合多个感官不断提升自身学习的兴趣和热情。另外，“阳光体育”活动的开展就是为了提升初中学生的核心素养，需要为学生创建良好的运动环境，让学生能够通过运动减轻自身的压力，并以此提升体育教学的质量和效率。在日常教学中往往会涉及一些能量消耗比较大的体育运动项目，这时教师便可以借助多媒体技术，为学生播放一些视频或者是音乐，不断激发学生的士气，让学生的精神得到振奋。同时，“阳光体育”教学中运用多媒体技术还能够把比较抽象的体育知识转变为具体的体育知识，能够让学生在简单操作的情况下，学好教学中的难点和重点。

例如，在进行“挺身式跳远”教学的过程中，要求教师进行动作示范就会导致学生难以把握的动作的重点，教师运用多媒体通过回放或慢放的形式展现出“助跑踏跳、展腹挺胸、缓冲落地”等动作，让学生更加清晰地了解具体动作要领。这不仅使学生更加牢固的掌握运动技能，还能提升自身的体育知识素养。

结语

综上所述，初中开展“阳光体育”活动，有助于学生的成长和发展，也能够不断提升学生的核心素养。教师须引导学生积极地参与到体育活动中来，不断实现与教师的互动和交流。教师还需为学生创建良好的学习氛围，让学生能够在愉快轻松的学习环境下成长，促进自身体育技能的提升。相信在“阳光体育”活动展开的背景下，学生的身体素质和核心素养都会得到提升。

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