初中音乐教学中的节奏训练方法

王卉

【摘 要】音乐是一门艺术性的课程，这门学科在初中阶段的教学中扮演着非常重要的角色，是帮助学生陶冶情操，减缓学习压力的主要途径。在初中音乐的教学中，怎样培养学生的乐感和兴趣是教学老师应该积极探讨的问题。节奏训练是初中音乐课程教学的基础，教师应该注重对学生的训练，让学生能够更好的掌握音乐知识。本文主要分析了传统初中音乐教学中存在的不足，并提出了初中音乐教学中的节奏训练方法，希望可以更好的促进初中音乐教学的发展。

【关键词】初中音乐；节奏训练；教学方法

前言

在初中音乐教学中，节奏训练是非常重要的组成部分，因为节奏训练可以有效的提升学生的乐感，将学生学习的积极性和主动性充分的调动起来，促进音乐课堂教学效率的提升。没有节奏的音乐总是缺少什么东西，节奏就像是音乐的灵魂，表现出来的是一种特殊的音乐知识。初中阶段的学生对音乐节奏的感知是不一样的，教师在教学过程中应该理解学生之间的这种差异性，让班上的学生都得到更加全面的发展，促进和培养他们对音乐节奏的敏感度。

一、传统音乐教学存在的不足

在初中音乐教学中开展节奏训练可以更好的促进师生之间的交流，拉近师生之间的距离，在这样的状态中，教师能够更加针对性的开展教学。在传统的初中音乐教学中，教师太过注重课堂教学形式，把自己的教学设计看成是主体，忽视了学生的主体性。这样的教学模式会降低音乐课堂教学效率，整个音乐课堂对学生都产生不了吸引力。另外初中音樂教学受到应试教学理念的影响，教师开展教学活动的主要目标就是提升学生的学习成绩，这样的教学模式与素质教育的理念是相互违背的，不利于学生的全面发展。音乐是一门与艺术相关的学科，好的音乐课堂会传递更多的情感，让学生更好的感受音乐课堂的魅力。但是目前初中音乐教师对节奏训练没有明确的目标，难以取得良好的教学成效，严重阻碍了初中音乐的长远发展。

二、初中音乐教学中节奏训练的有效方法

2.1节奏训练突出学生的主体地位

随着新课程的改革，学生的主体地位得到了更多的重视，因此在初中音乐教学中，教师应该突出学生的主体地位，自己在教学中只是起到引导和组织的作用。在初中音乐的节奏训练中，学生是中心，只要教师掌握了这个重点，师生之间的交流和联系就会更加密切，不断提升初中音乐课堂教学的效率。比如在人民音乐出版社初中音乐《新疆之春》这首曲目的教学中，教师就要为学生营造学生的氛围，通过播放新疆歌曲让学生进入教室时感受到音乐课堂气氛；在课堂教学中，教师要与学生形成互动，突出学生的主体地位，教师用琴弹奏和弦，学生用手敲击节奏，促进音乐节奏训练课堂的和谐和轻松。

2.2合理选择音乐节奏教学内容

音乐知识是非常广泛的，节奏是音乐知识的重要元素，很多音乐作品都会涉及到节奏。在初中音乐的教学中，教师要根据新学生的实际情况进行音乐节奏教学内容的选择，最大限度提升节奏训练的质量。很多音乐老师在选择教学内容的时候就忽视了学生的整体知识水平，选择的教学内容过于专业化，学生理解起来会比较困难。因此教师应该针对性的分析学生的学情，以音乐教材为主要的依据，在保证学生的学习兴趣和学习热情的情况下适当降低节奏训练的难度。比如节拍节奏训练、哼唱节奏训练、身体律动节奏训练等，让学生对初中音乐的节奏训练有更多的认知和感受，激发他们的学习兴趣和积极性，提升初中音乐节奏训练的课堂教学效率。

2.3不断强化音乐节奏节拍训练

在初中音乐的节奏训练中，也要注重节拍的练习，因为节奏与节拍是紧密联系在一起的，学生通过节奏和节拍感受音乐的重要性，获得亲身的感知与体验。比如在人民音乐出版社初中音乐《二泉映月》这首以二胡演奏的乐曲教学中，教师就可以利用多媒体把这首乐曲的节奏节拍凸显出来，并用音频放给学生们听，让学生们可以从聆听的过程中获得音乐节拍。同时教师还可以通过改变乐曲的节奏变化，让学生获得不一样的体验和感受。《二泉映月》这首乐曲的节奏比较缓慢，它展现出来的是一种非常悲凉的情感，这是从这首曲子中可以明确感受到的。教师为了提升学生对音乐的节奏感，可以适当加快演奏的速度，让学生从不同的节奏节拍中感受到音乐的变化，从之前的悲凉之情演变到轻快的感觉，与之前的感受形成鲜明的对比。节拍训练是节奏训练的基础，教师应该充分掌握这个重点，在教学过程中可以要求学生利用身体律动感知音乐节奏的节拍的变化，促进音乐课堂教学效率的提升。

三、结语

总的来说，初中音乐教学中的节奏训练是非常有必要的，它不仅能够增强学生的乐感，还能帮助学生掌握和了解更多的音乐知识，为学生音乐素质的提升奠定了坚实的基础。初中音乐教师是音乐节奏训练的主要领导者和组织者，因此教师的教学观念和教学方法是非常关键的。初中音乐教师必须不断优化自己的教学方式，积极采用有效的节奏训练模式，让学生通过学习音乐节奏强化自己的音乐知识。

【参考文献】

[1]高小亮.试论初中音乐教育中的情感体验[J].高考（综合版），2013年11期

[2]晁雅楠.节奏训练在初中音乐教学中的应用研究[J].河南师范大学，2013年07期endprint