浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

李秋香

【摘 要】课堂教学在所有教学方式中扮演着极其重要的作用，学生通过在课堂上学习获取知识。小学数学课堂教学与语文教学不同，真正的答案往往只有一个，它能在一定程度上提高学生的逻辑思维，使学生能够更加理性、公平的看待问题。现阶段，随着课程改革的逐步推进，课堂教学取得了一定进步，尤其是小学数学课堂教学。但在这发展过程中，也存在不足，比如成绩分化严重，学生对数学失去兴趣等，这些问题亟待我们改进，所以就有了对小学数学课堂教学有效性的探讨，希望能从根本上激发学生对数学的兴趣，从而提高数学课堂教学的质量，本文将从以下几个方面入手，指出提高小学数学课堂教学有效性的方法。

【关键词】小学数学；课堂教学；有效性

一、多与生活实际相结合

小学数学的教学应该多注重教学方法与技巧，只有更多地与生活中的事例相结合，才能使学生有所领悟，并对数学产生兴趣。在以往的数学课堂教学中，大多为老师牵着学生走，而不是学生主动学，知识都被禁锢在框架中，老师过分的强调训练学生的解题思路，以应试为目标，而忽视了数学的实际作用，导致学生们在生活中也不会灵活应用数学，学生并没有学到真正的东西，学到的知识是“死知识”，逐渐地，学生对数学失去了兴趣，特别是应用题的解答。所以，需要老师给学生布置任务，比如：让学生在生活中注意数量单位、长度单位、重量单位的使用，并把它们记录下来；买东西时，注意运用简单的加减法；还可以调查出班级、学校总人数等，学会了这些，学生自然会在课堂上更加用心听讲。另一种方法是可以把生活情境带入课堂，这样不仅可以创设活跃的课堂气氛，还能使学生较快地接受知识，如可以在课堂上进行角色扮演，让学生分别扮演卖菜的与买菜的，在买卖东西的过程中，学生运用简单的计算学会了找零，可谓一举两得的好方法。

二、创设课堂情境

创设课堂情景对于提高课堂教学有效性有着不可磨灭的作用，而在课堂中利用道具是创设课堂情景的有效方法。在新课标下，教师们大力提倡参与式教学，因为这能调动学生对学习的积极主动性，使学生在学习中感受到快乐。传统的小学数学课堂教学并没有注意到这一问题，课堂缺乏主动性和生动性，有的老师喜欢整节课提问学生，学生实际上消化的知识很少，整堂课都是在担心老师会提问什么，学生们都保持着紧张的状态；或者是整堂课上，老师与学生的互动只是一些简单的问答形式，学生集体回答，这就不能保证每位同学都能够掌握到所学的知识。解决这个问题，就需要老师在课前做好教学准备，在开课前10分钟内，拿出提前准备的道具，比如图片、小算盘、形状模型等，用形状模型吸引学生的注意力，比如直接问同学是什么形状，把他们的注意力成功引到形状上后，再开始进入今天的主题：学习图形。如果直接把知识灌输给学生，学生可能会觉得枯燥乏味，但是如果采用创设情境的方法，就会把知识传授变得容易得多。

三、实施分组学习

传统的课堂上的大多数教学内容都是根据教师拟定的教学计划而来，没有根据课堂实际情况变化或者变通，即使是在课堂上遇到了一些新情况，老师也宁愿选择按照计划和程序走，而不愿意采用新的课堂教学模式：如分组学习，因此扼杀了某些学生的创造性思维。在新课改中，教师可以大胆采用分组教学法，即小组合作法，老师可以给同学们分成几个数学小组，然后在课堂上提出创造性的问题，这一问题可以在课堂上解决，也可以在课后完成，由这些小组完成任务，每个小组在课堂上进行讨论，随后由小组代表说出问题的最终解法，课后完成的任务需要让小组成员合作完成，一起做调查，写出分析报告数据，课堂上数学学习好的同学可以帮助学起来吃力的同学，让学生当老师，因此学生就成为了教学的主体，这样也能起到提高有效性的作用。

四、注重课后反思和记录

课后反思和总结最重要的便是采用评价方式，课堂教学的评价方式包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。在一般教学中，需要老师把这三种评价方式结合起来，才能更好地指导学生学习。教师和学生在上完课后都应该进行反思和总结，学生进行总结的形式便是写作业，由老师布置课后作业，布置作业不能只注重数量，更重要的是作业的质量，需要学生认真完成，努力回想老师上课所讲的内容，在作業中都能找到对应的知识点，按时完成作业；老师同样需要进行课后反思与总结，通过批改学生的作业，发现自己所教的不足之处，另外，将学生在作业中错的多的地方抽出来讲解。课后反思要做到通过回想在课堂上学生们的反应来认识自己的不足，想出整改方案，并把它们记录下来，以免在下次教学的时候碰到类似的问题。

总之，提升小学数学课堂教学的有效性，需要老师和学生的共同努力，尤其是要以学生为中心，充分发挥学生的主动性和积极性，旨在培养学生的学习能力，而不能把学生培养为应试的机器。教师需要在课前认真备课，课上采用多种教学方法，课后做好反思和记录。总之，打造有效数学课堂还需要老师们付出更多努力，最终让小学生热爱数学学习，最终做到教学相长。

【参考文献】

[1]吴月英.《浅析如何提高小学数学教学有效性》，2016年39期

[2]张秋艳.《如何加强小学数学课堂教学的有效性》，2014

年5期

[3]党秀娟.《浅谈教师如何提高学生学习小学数学的兴趣》，2014年2期