创新课堂教学方法 实践高中数学教学

段义善

【摘 要】随着我国经济社会的不断发展，我国高中数学教育不断进步。新课程改革背景下，对高中数学教学提出了更高的要求，要求数学教师采用多元化教学方法创新课堂，在实践中不断探索。目的在于强化师生互动，活跃语文课堂气氛，激发学生学习兴趣，促进学生更好地学习高中数学知识，这为高中数学学科教学提供了新思路和新模式，有利于提高高中数学教学效率和质量。本文基于此，探究高中数学教学如何更好实现创新课堂教学方法，希望对新形势下高中数学教学的改革发展有所裨益。

【关键词】创新课堂；教学方法；实践；高中数学

引言

近几年来，创新课堂教学越来越受到高中数学教师的重视，并进行很多有益探索和实践，发挥了十分积极的影响。传统数学课堂教学方法，枯燥乏味已经不适应新时期搞这种数学课堂的需求，需要以多种教学方法为基础，根据学生实际基础能力，采取又针对性的实践创新教学活动，实现数学教学质量的提升，促进课堂最佳教学效果的形成。

1.加强师生间沟通，建立良好的师生关系

创新课堂教学方法还应该体现在改善师生关系，加强师生间的沟通和交流。由于高中生对于事物认知和处理事物的方法还不全面，很多高中生会因为自己对老师的喜好而挑选课程。因此，在进行教学方法创新时，加强师生之间的联系和交流是首先要解决的问题。教师只有真正的了解学生的需求和缺陷，才能够在后期的教学中有针对性的去解决问题，而学生也只有真正的信任教师，喜欢教师才能够自主的学习。有些文科学生不喜欢学习数学，认为数学学习没有用处，对数学学习存在抵触情绪，这时就需要教师与学生多沟通和交流，慢慢的消除学生对于教师的敌对情绪，从而缓和学生对数学学习的抵触情绪，提高学生的学习成绩。例如，有许多学生因为先天性的对几何空间不敏感，所以就会导致这些学生在学习立体几何图形时比较吃力，这时教师就需要加强与学生的沟通，通过利用身边的一些实际几何物体来帮助学生对几何物体的认知，从而保证学生的学习质量和教师的教学效果。

2.联系生活实际开展教学

数学来源于生活，又服务于生活。作为高中教师，我们在进行数学教学时一定要明确数学教学的目的在于教授学生能够应用数学方法解决工程和生活中常见问题。所以高中老师在进行数学教学时，一定要根据生活实际问题和高中数学之间的联系来开展教学工作，注重学生接触新生事物的能力以及认知规律，从生活中出发，用浅显的生活常识和生活中常见问题来引出深奥的数学理论和数学理念，引导学生对于数学的兴趣和爱好，从而达到增加学生学习兴趣和提升学生学习能力的目的。例如，在讲解“抽样”依据时，可以以本校学生的学习情况为例，让学生在课外通过走访学生和找教务处老师查资料的方式来了解这三个年级学生的学习情况，发现高一年级、高二年级和高三年级这三个年级学生的学习情况差异较大，所以要统计学校学生的学习情况要分别对三个年级做统计，这就引出了抽样时需要按特定情况或者类别进行抽样这一概念。通过课堂讲解，教师为学生讲解了相关的理论和公式，在本节课结束后，教师需要依照实际情况给学生合理的布置习题，并且要求学生在课下观察与课程相关的事物，然后在第二节课的开头一一给老师作汇报，如买菜时蔬菜的价钱和蔬菜的品质挂钩、统计街上车辆时，需要分机动车和非机动车，这些观察和思考都能够加深学生对抽样调查这一概念及所需要注意的环节的理解，对于提高学生的学习能力帮助很大。

3.开展情境教学，增加课堂趣味性

创新课堂教学方法中的一个重要创新环节就是情境教学。情境教学主要是将一些数学概念和数学问题引入到一些特定的情境中去，达到提高学生学习兴趣并完成學以致用的目的。高中课堂尤其是高中数学课堂十分枯燥，而数学概念和公式的繁杂也进一步降低了学生学习的兴趣。因此，引入情境教学对于活跃学习氛围、提高学习效果具有明显的作用，这就要求教师必须在课下做好工作，完成将课程知识与情境的融合，从而提高学生的学习兴趣。例如，在讲解“面面垂直”概念时，教师通过房屋建造时泥瓦匠为了保证墙与地面的垂直利用铅锤来校正，进而引入面面垂直的概念，即两个面所成夹角为90°，这样能够简单明了的引入问题而且也能够引起学生的探讨和思考。情境教学的引入不仅彰显了新课改中对于以学生为主体教学思路的引导，而且也激发了学生主动思考、探索问题和发现问题的能力。通过课堂上的情境教学活动，再加上教师引导和学生的主动思考，使得学生在生活中能够灵活运用所学到的知识点来解决问题成为了可能。

综上所述，创新高中数学教学方法主要是通过加强师生之间的沟通和交流、教学过程中注重联系生活实际以及在教学过程中开展情境教学等方法来达到提高学生学习能力以及提升教师学习效果的目的。因此，教师在进行高中数学教学时，只有充分做好课程备课工作，积极引入多媒体教学以及情境教学等新型教学方式，并且通过合理的布置训练习题才能够在保证教学效果的前提下，提升学生的数学学习能力和解决问题的能力。

【参考文献】

[1]罗丽娟.论创新课堂教学方法对高中数学教学的积极影响.教育期刊，2016年第1期

[2]黄羽.论创新教学法对高中数学教学的积极影响.中国教育，2004年第7期