微课在高中生物教学中的创新应用探究

方骏

【摘 要】在互联网+时代，信息化教学已经是现代教学发展的必然趋势。随着社会的快速发展，对人才的要求越来越高，在这种背景下教育者开始改革和创新教育方法，试图利用信息技术提高教育水平和教学质量。而微课就是在这种背景下孕育而生的。微课作为一种新型教育模式不仅可以提高课堂教学效率，为生物教学提供了新的教学模式，而且有利于提高学生的学习积极性，对增强生物课堂感染力有重要作用。本文首先从微课存在于高中生物教学的必要性入手，分析了微课在高中生物教学中的创新应用措施，最后总结了在高中生物课堂运用微课时需要注意的问题。

【关键词】微课；高中生物教学；创新；必要性；应用措施

1.微课存在于高中生物教学的必要性

微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。因此微课既有别于传统单一资源类型的教学课件、教学设计等教学资源，而是在其基础上继承和发展的一种新型教学资源。它具有教学时间短、内容少、资源容量小、主题突出针对性强等特点。本文主要从以下几个方面阐述了微课存在于高中生物教学的必要性。

1.1有利于发挥学生的主观能动性

为了通过将教学内容以视频录制的方式进行教学，打破了时间和空间的局限性。学生可以随时随地进行学习。教师可以将下节课要讲的重难点录制成微课供学生在课前进行预习，，这对培养学生自主学习的能力有重要作用。而且每个学生的基础不同、学习能力有差别，学生可以根据自己的实际情况反复学习，从而提高了学习的有效性。另一方面，微课成为学生学习生物知识的新渠道，有利于培养学生的主观意识。

1.2有利于加大生物教学的直观性

一些生物知识对高中学生来说是比较困难的，比如分子、细胞等知识都比较抽象学生们理解起来有一点难度。而教师可以将一些实验、细胞的运动过程等放到微颗里让学生通过直观的视觉体验加深对知识的理解，从而激发他们的好奇心。通过将抽象的知识具体化有利于学生更好的理解，以此来提高他们的学习效率。

1.3有利于激发学生学习生物的积极性

为了通过以视频为载体，弥补了传统教学的不足之处，学生可以通过丰富生动的视频学习生物知识。微课教学可以让所有的学生都能参与到学习当中，为学生学习生物营造良好的学习氛围。教师在教学中可以将一些较难的知识放在微课中，先让学生预习便于学生带着问题走入课堂提高课堂学习效率。而且微课教学可以弥补教学设施上的不足。

2.微课在高中生物教学中的创新应用措施

2.1利用微课引导预习、帮助学生理解

生物学科的主要特点就是知识点多而杂，学生在学习过程中难以建立系统的知识体系。为此教师可以利用微课信息资源共享的优势，根据生物教学目标和教学的重难点建立生物微课资源库，便于学生自行学习和复习。在预习时教师通过引导学生观看相关的教学视频，有利于提高预习的实效性。

2.2利用微课进行课前导入

好的课堂开始是决定课堂效率的重要因素，因此教师在生物教学中应该充分认识课前导入的重要性，在课前利用学生感兴趣的视频、音乐、故事等素材导入本节课的主要内容，通过情景的设置吸引学生的注意力从而提高他们的学习积极性。比如在学习《胚胎工程》这一课时，教师可以将多利羊形成过程的视频放在微课当中，然后问学生多利羊是怎么产生的，多利羊的基因是遗产谁的，通过让学生看视频引发学生的思考，然后引导学生走入课堂。

2.3利用微课的技术优势、加大实验教学

生物教学除了理论教学之外，更重要的是实验教学，但是由于学校的设备和资源有限并非每个实验都能在课堂上完成，为此教师可以利用微课资源，让学生观看实验的视频，让学生能够直观的观察实验的过程和结果，这对培养学生的探索精神有重要作用。比如在教学《细胞增殖》时，由于细胞增殖的实验需要使用样的放射性同位素，而且实验的设备比较复杂，在课上完成时间是不可能的。传统的教学中学生只能通过书本上的一些图片自己想象，但是在现代化教学中教师可以将美国科学家的模拟实验放在微课中供学生们学习，这对学生理解相关知识有帮助。

3.微课在高中生物课堂应该注意的问题

3.1主题要明确

微课的时间较短一般在5-8分钟，因此教学内容较少，因此并非每个知识点都用微课。因此为了便于学生抓住重点，教师应该突出主题，内容具体。所以使用微课教学时教师应该有针对性的选择一些重要的问题，保证选题有价值，尽可能选择对提高课堂教学效率有用的问题。

3.2微课视频要有吸引力

要想充分发挥微课在生物教学中的重要作用，老师应该采取一些方法吸引学生的注意力，让他们愿意通过微课进行学习。为此教师在录制视频时应该从学生的角度出发，充分考虑学生的想法，从而提高他们学习的积极性，培养他们自主探索的能力。

3.3微课教学应该采取适当的调控手段

如果教师仅仅追求课堂讲授的知识数量会大大降低学生的学习效率，甚至会让学生对生物学习产生抵触心理。因此教师应该做好微课教学与课堂教学之间的衔接，根据学生的实际情况针对学生学习中遇到的重难点进行教学，从而提高生物教学的针对性。

结束语：综上所述，微课在高中生物教学中有重要作用，它不仅可以激发学生的学习兴趣，而且对提高课堂教学质量和教学水平有重要意义。为此，教师应该在生物教学中充分发挥微课的优势，提高教学效率。同时为了促进高中生物教学发展，教师应该不断的创新和完善微课在教学中的应用方法，注重提升课堂的趣味性，加强与学生的溝通从而推动高中生物教学的快速发展。

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