在诗情画意中行走

魏寿峰

一提到诗画语文，就会让人不由自主地想起苏轼评论王维的《蓝田烟雨图》：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这句话对王维的画作了高度的评价，也可见王维诗的意境空明而宁静。那么诗画结合的语文又是怎样呢？怀着这份期待。我有幸聆听了全国特级教师肖绍国老师执教的《老人与海鸥》，终于，我在他的课堂找到了答案。

诗画语文是什么？请让我们看看他的教学目标：1.学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2.依托词语，把感悟文字和频率振动联系起来，在镜头的推进、拉长、聚焦、蒙太奇中经历“与文字共舞”的奇妙阅读之旅；3.感悟翠湖边喂鸥老人和海鸥相飞共生的生命姿态。

教学过程分为五个环节：

来吧跳舞，把课文跳成人鸥两幅画面

不如跳舞，把课文跳成老人唤鸥画面

接着跳舞，把课文跳成鸥飞两幅画面

继续跳舞，把课文跳成鸥飞一幅画面

还在跳舞，把课文跳成人鸥共飞画面

只要浏览一遍教学目标、教学环节，我们就闻到了诗画语文的气息，当然，真正的精彩是在课堂中。

《老人与海鸥》这篇文章写的是：每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行。读了这篇课文，任何人都会深深地被老人与海鸥的和谐真情所感动，每每读来我都会哽咽多次。当时我就想，这么感人的一篇文章，肖绍国老师如何才能把字里行间的真情传递给孩子们，如何设计出精巧的教学设计，如何把课堂升华成真善美。

肖老师善于抓关键字词教学。《老人与海鸥》这篇课文中有很多细节，比如“三个褪色”，文中的一处省略号，老人喂食时一幅和谐乐章，等等。这么多的知识点如何处理才能让学生的体会更为深刻，肖老师做得很巧妙。肖老师设计出两幅画，一幅老人爱海鸥，一幅海鸥为老人送别。所有的细节都围绕两幅图展开。由图到文，一点点展开，又一点点收拢，反复地读，反复地谈感受，最后回到爱的原点，一切张弛有度，尽在课堂的调控之中。既实现了生本课堂又突破了重难点，可见知识储备的功底。

他在讲《老人与海鸥》的时候，抓住了海鸥“截然不同的两次飞行”来研究，来实践自己对音画，文质的追求，这两次飞是这篇文章最特别的文本构建，肖老师围绕这个特别之处展开了自己的讲述，在他的讲述中有两点给我留下了深刻的感触。第一点是，老师让学生上讲台上用笔分别画出海鸥围绕老人和老人遗像飞行的路线，第一条线是完全契合的，海鸥跟着老人喂食的脚步起起落落，很有条理，看是平常却能体现出老人与海鸥的亲昵之情；第二条线显然画得杂乱无章，海鸥知道老人去世了，翻飞盘旋，连声鸣叫，飞得刻骨铭心，瞬时我们所有人都被震撼了，为海鸥与老人之间的真情所动容。通过画路线，孩子们能更直接的体会文章所表达的情感。

肖老师说：“音乐在语文课堂不可缺少。”所以他在处理《老人与海鸥》这篇课文关键的句段朗读时（两次描述海鸥飞行的段落），分别借用了“步步高”的广告音乐伴奏和久石让的《天空之城》来渲染气氛。“步步高”的广告音乐节奏时快时慢，给人轻盈感，与老人喂海鸥时的氛围相吻合，且巧妙地契合了海鸥的“起起落落”。《天空之城》則让人心生悲戚，有未成曲调先有情的作用。肖老师所选的两段背景音乐的情感恰到好处，帮助学生在朗读时更为深入地体悟文本情感。这是我感触比较深刻的另外一处。

肖老师给我印象最深的地方要数他的语言修为，听他的课，犹如在品味一杯茗茶，又仿佛在欣赏一幅名画，听一首古曲。总之，值得我们细细品味。尤其是他《诗画语文赴言语节奏的美丽之约》 的讲座，更是将自己的语言修为展示得淋漓尽致。他将邓丽君的歌词转化为自己对每一节公开课的定义和概述，比如今天上的这节课“恰似你的温柔，《老人与海鸥》与言语节奏之约——文质，音画。”他提倡将文字变成画面，把画面送回到语言文字之中，虽然，我听得懵懵懂懂，但是我在他课堂中能够深切地感受到诗画语文的魅力。他是一位理论的实践者，在自己所追逐的理想中努力着，我很欣赏肖老师。

肖老师的课堂精彩之处并不是几句话能说完的，他声音浑厚，讲课娓娓道来，仿佛沐浴在春风里，循循善诱，不露痕迹，润“情”细无声，是学生的情感导师。这就是名师的风采，我的偶像。

“人的底蕴就是人的精神能量、文化能量、高级的生命能量。没有底蕴，或者底蕴不厚实，哪怕你学会了全套的降龙十八掌，那也还是花拳绣腿，中看不中用。”“底蕴从哪里来？唯一的途径就是读书。读书是我的爱好，读书是我可以全身心投入的爱好。”为己读书，天天读书，随性读书，成堆的书籍让他比别人多了一双发现的眼睛，多了一份对教材的思考，也造就了精彩的课堂。如《枫桥夜泊》，我从陈小奇《涛声依旧》歌词入手引出钟声，写到200多年前清朝王士祯、500多年前明朝诗人高启、800多年前宋朝有位诗人陆游一直到1200多年前的张继都写过这样的钟声。寒山寺的钟声从一千多年前传来，穿越时空，撞击着每一位学生、每一位听课者的心灵。

行走在优美的文字内，畅游于诗意的教学中，感受大师的智慧与灵性，我想起了一句歌词“像一阵细雨撒落我心底，那感觉如此神秘”。是的，诗意语文带给我的更多的是甜蜜，“我满心欢喜”。因为前行的路上明灯高照！endprint