如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

黎玲清

【摘 要】在现代社会，对小学语文教育重视加深的前提下，传统的教学模式逐渐以及无法满足需求，因传统模式对于语文教学的素养并不重视，导致教学效果较差，进而逐步被淘汰。而所谓的语文素养，在大多数家长及教师的眼里，是没有正确的概念的，最多认为小学生的听写、背诵、朗读、写作等就是语文素养的全部，而这显然只是其中的一部分，在这样存在缺陷的教育方针下，对小学生进行教育，会导致小学生学习成果出现偏差，很容易造成难以挽回的心理缺失。

【关键词】小学语文；语文教学；语文素养

语文素养，泛指小学生在语文教学中的学习能力、学习内容、学习范围，而传统教育对此认知不全面，以至于出现过度强调学习能力，而忽略其他两点的现象，使得小学生受到不全面的教育，最终在接下来的成长中处于劣势，这是违背正确教育的目的方针的，因此为保障小学生的语文教育质量，应当对当前小学生语文教育的内容缺陷进行完善，通过科学的策略提高语文教学的素养，对小学生语文教学的完整性起到保障。

一、语文素养概述

1.语文素养教育完善意义

教育的意义在于除了对受教育者传达知识内容以外，还要保障其在受教育的同时能够成长，而小学的语文教育对此应当更加重视。语文此项科目在小学教育中，本身除了增强表达能力、写作能力等等的基础能力以外，还应当增强其文化素养，使小学生对中国传统文化有兴趣、有了解，使其了解到语文的价值，从而形成正确的价值观，最终达到全面发展的目的。

2.传统教育的影响

在现代社会中，多数的小学依旧是以传统教育模式为主，而传统教育的最大特点，就是要求学生通过考试高分来磨练、证明自身的学习成果，而此方式并非完全不可取，只是在当前大多数学校对于考试的运用过于纯粹，拥有只要学生拿到高分就是好的心理，此举促使学生逐渐对“如何获得高分”而产生兴趣，反而对“如何学习好”失去了兴趣，而且单纯的目的使得学习变得机械化，导致学生学习行为也机械化，致使教学的意义被淡化。

二、小学语文模式教育当前缺陷

1.教育方式单调

因为传统模式的根生蒂固，多数教师的思维依旧停留在旧式的教育模式中，对于教育的方式方法也依旧单调枯燥。教师职位的意义，除了对受教育进行知识传递以外，还应当具备塑造受教者身心的能力，而过于单调的方式把教师的作用缩小化，使教师从引导着变成了传递者，导致整个教育体系的缺失。

2.教育方式落后

同样因为传统模式的大范围普及，国内的整体教育体系对于教学方式并没有太多的更新，以至于大部分学校，在不了解新的教育模式前提下，依旧延续老一套的做法，使得教育的改革收效甚微，而教育方式的落后，体现出当前教育管理体系的思维固化，因新型的教育模式，并不是難以采用或没机会接触，只是大多数教学管理层，更加适应对传统模式的管理，因此对新教育模式并不感兴趣。

三、小学语文教育完善策略

1.教育方式多元化

就小学语文而言，单调的教育内容及方式，是抑制其学习兴趣的最终因素，因此为保障学生的学习兴趣、学习质量、学习能力，应当将教育的方式进行多远的改动，保障学生的各类个性化需求，以合理的时间安排，来控制学生对学习的热情。例如，某小学4年级学生在单调的模式教育中，语文成绩常年处于及格线以下，主要错误为：对语文文化素养不够、不重视语文，以至于试卷写作部分难以开展，最终导致大部分的丢分现象。而在学生教师，采取了在植树节带领孩子进行边植树、边讲《邓小平爷爷植树》文章的方式后，通过实际于课本的结合丰富了教学方式，使学生对文章内容理解十分透彻，因此在对《邓小平爷爷》写作读后感时，作文内容饱满且富有情感。

2.教育方式的更新

教育方式是决定教育水平上线的标准，科学且新潮的教育方式能够更好的符合当下学生的学习需求，因此对于教育方式的更新是十分有必要的。更新教育方式的方向有二，即引进新型技术及实际需求分析修改，引进的模式相对而言，是引进他人成功的先进方式，通过自身的运作融合发挥于教育体系中。而实际需求分析修改，则是基于自身教育模式的缺陷，对实际学的需求进行分析，进而产生一系列合理的改进，此方式开发过程相对而言较难，但成果更容易贴合自身需求。例如，某学校引进先进的教学模式，并要求学校各部大力配合新型模式的推广，而结果显示，新型的模式对于本校学生而言，并未起到期望中的帮助，于传统模式相比收效较弱。因此本着加强小学生教育质量的心理，对学生进行采访发现，并非新型教育模式无用，而是学生更需求教学时间的安排，因此在结合实际情况后，该校对于教育流程的时间安排，更加贴合学生的习性，以此使得教学模式的运用得当。

四、结语

传统的教学模式，出现过度单调、方式落后的现象，对学生的学校兴趣抑制严重，致使国内教育的质量受到影响，而对于教育而言，不可过于强调成绩的重要性，应当注重学生的全面发展，因此需要针对当前教育模式缺陷，采取相应的方式进行完善。

【参考文献】

[1]游仕军.农村小学高年级语文教学现状及建议[J].学苑教育，2017（17）

[2]李如银.小学高年级语文学习习惯的培养[J].科学中国人，2017（21）endprint