关于小学语文对话教学的思考与探索

黄明霞

【摘 要】我国教育改革已经实施了一段时间，但在当前的教育当中，教师普遍还是会采取独白式教育和灌输式的方法来实施教学。对话教学是彻底颠覆传统教育的一种方式，对小学的语文教学改革和创新具有重要的意义和价值。本文主要对小学语文对话教学的相关思考和探索内容进行了分析，希望能为小学语文教学开展提供更多的有益参考。

【关键词】小学语文；对话教学；探索

前言

小学语文对话教学，主要指的是在教学的过程中教师给予学生更多的空间和时间，与学生之间来进行真正的对话，从而帮助学生养成良好的学习习惯，并在学习当中促使学生主动的掌握语文知识。下面将对小学语文对话教学的思考与探索进行详细论述和分析。

一、构建师生平等的教育观念

对话教学的实施过程中最为重要的一点就是教师与学生之间的平等关系构建。对话是建立在双方平等关系基础上而实施的，只有学生感受到了与教师之间的平等性他们才能更好的将自己的想法和观念展现出来，从而实现对话。可以说平等是对话的首要前提条件。其次则是民主性的体现。小学的语文教育是培养学生素质的基础所在，教师要想实施对话教学，那么则应当尊重学生的地位，这样才能保证学生敢说话，能正确的表达自己的观点。对此，教师应当彻底的消除传统教育当中的守旧思想，积极的为学生构建出适合他们的环境，并从他们的兴趣出发来建立教学对话环境，从而让教师能够擺脱传统的唱独角戏的现象，更好的与学生之间进行沟通。

二、加强对于对话教学的研究

学校领导和教师们应当对对话教学进行进一步的理论性研究和实践研究，根据学生的实际情况和学校的基本情况来建立起专题研究。同时，教师和领导们还应当加强对于对话教学的研究，例如让一些学校当中的骨干教师多开设一些公开课，及时的对可看成当中实施的对话教学所存在的问题进行研究和调整，从而逐渐的在当中找到规律，找到适合学生的对话教学开展方法，以便于供其他的教师作为参考。其次，学校方面应当为教师提供更多的相互交流的平台和机会，例如成立专门的关于对话教学的研究教室等，让教师们能够直接的在当中进行研究和经验分享，这样不仅能让教师们在当中逐渐的吸收他人的优秀观点，也能促使教师的教学能力得到全面的提升，为日后的小学语文教学开展创造更好的条件。

三、提倡开放性的对话教学

对话教学主要是师生以文本作为参照来创造性的进行对话教学的一种方式。在这个过程中不仅要有所参考的文本，同时也要有一些创造性的开展对话来挖掘教育资源，为对话教学的开展提供更加可靠的服务。也就是说在对话教学当中仅仅的依靠文本是很难达到对话教学效果的，而是要当中更好的进行开放性的研究。小学语文对话教学中对话应当是建立在创造性基础上的。小学生对于外界的事物好奇心十分强烈，那么教师则要利用好学生的兴趣点来培养学生的创造性思维。教师可以在教学当中通过信息技术多媒体方式来进行教学补充或者通过故事等方式来引导学生思维得到拓展，通过各种不同的方式来促使对话教学实现开放性。开放性教学是对话教学当中的关键所在，能够为对话教学提供更多的补充内容，能促使教学更加的完善化，也能弥补文本教学当中的不足之处，这对于小学语文当中的对话教学开展来说将是非常重要的。

结语

小学语文教学当中的对话教学实施，当中最为重要的一点就是教师与学生之间的平等关系建立。同时，教师应当结合学生实际情况来进行对话教学设计，保证教学能够适合学生，达到让学生思维拓展和开放性的效果。这对于改变传统教育的古板性和单一性来说将是非常重要的，更能有助于学生的素质全面发展。

【参考文献】

[1]朱丽艳.小学语文书法教学初探[J].中国校外教育，2017（19）：120—132

[2]李海燕.浅谈小学语文教学的语言特点[J].中国校外教育，2017（21）：114—115

（广西钦州市钦北区那蒙镇岳马小学）endprint