教学设计方案课题名称：湘夫人

何娴

学科年级： 高二年 教材版本：中国古代诗歌散文欣赏

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）。本课要学的内容“湘夫人”指的是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人屈原创作的一首祭神曲，是湘水男神向女神表达思慕之情。其核心内容是湘水男女水神神会难期、思而不见的故事，隐喻了诗人自己不被楚王所知、不能返回朝廷的不幸遭遇。学生已经学过《离骚》，对于屈原有了一定的认识，本课的内容就是在此基础上的延伸和深化，即进一步理解屈原的处境遭遇及内心的忠怨之情，进而为全面理解屈原人生理想的相关内容奠定基础。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）。

知识与能力：

识记：部分字词的读音，掌握重点字词句的含义。

理解：诗歌所表达的主题。

过程与方法：

分析文中情景交融的手法，对景物中的意象进行理解与把握。

情感态度与价值观：

把握男女水神悲欢离合之情；通过以意逆志、知人论世，深入了解屈原的心志。

三、教学重点和难点。

【教学重点】理解诗歌中情与景的关系及其特点，感受诗歌营造的意境和传达出的感情。

【教学难点】作者的情感与文中男女水神情感的耦合在上课之前，主要考虑两个问题：第一因为是选修课，所以和必修课的上法有点不一样。学生在必修课时学过屈原的作品，学过香草美人的比喻，因此不逐字逐句地翻译，而是重点放在香草的作用，香草美人的比喻是这节课的线索，也是学生提高能力的基础。第二诗歌讲解的主体是单元的两个目标“以意逆志”“知人论世”，学生对屈原的身份形象已经有了初步了解，本课的内容就可以在此基础上进一步探讨。

预习设计：利用注释，用散文化的语言翻译《湘夫人》的故事，标记有疑问的字词、诗句。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）。

1.导入新课 目标：复习回忆诗人作品，进入诗歌情境

他曾经寄予理想——长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原·离骚）他曾经傲然于世——举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原·渔父）但他坚信——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）于是，他矢志不移——亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原·离骚）这，就是屈原——我国最伟大的浪漫主义爱国诗人。我们曾经学习过他的《离骚》，今天我们再来学习他《九歌》组诗中的一首诗——《湘夫人》。

2.合作探究目标：通过对诗歌的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感

①与湘夫人约会的湘君见到了什么？“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

②赏析名句的妙处？湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽不见，心中充满愁思。这一凄清杳芒的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，是以景物衬托情思，渲染的环境气氛与人物心理交融在一起，这凄凉、冷落的景色，正衬托出人物的怅惆、幽怨之情。这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情的基调。

③作者在文中罗列了哪些香草植物？其作用是什么？

——本段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤。作品在这里一口气罗列了荷、荪、椒、桂、兰、辛夷、药、薜荔、蕙、石兰、芷、杜衡等十多种植物，来极力表现相会处的华美艳丽。其目的，则全在于以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于人物内心的欢乐和幸福，表现了湘君对湘夫人的执著、深挚的爱情，以及期待共同生活的美好愿望，同时也衬托了湘夫人的高洁、美好的形象。

3.问题探究

目标：学会“以意逆志，知人论世”的鉴赏手法。

思考下面的问题，理解作品的主题。（幻灯片放映屈原的身世背景）

有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映（参见“相关链接”中王、刘勰语）。你同意这一说法吗，试查找有关资料，用“以意逆志，知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。

【明确】同意。屈原是伟大的爱国者，他有崇高的理想。为实现理想，他苦苦追求，尽管饱受打击，还是坚持不懈，九死而未悔。他的忧愤深广，富于悲剧精神。这一切，都体现在《湘夫人》中。这首诗写到湘君为追求理想和爱情，是多么执著，多么痴情，一再遭到挫折却决不退缩。但在失望多于希望情况下，又透露出来不可抑制的、惆怅、焦虑之情。这一切，不正折射出屈原的身世悲剧吗？

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合點）

教师活动 预设学生活动 设计意图

1.导入新课

导入时借助视频创设情境，激发学生兴趣。激发学生的兴趣，为鉴赏作心理准备。

2.合作探究

①诗歌景物描写的方法、作用。

方法：融情入景，以景染情。

作用：开头凄凉冷落的秋景，营造了一个优美而惆怅的意境，衬托了抒情主人公的惆怅幽怨的心境，为全诗定下了感情基调。

②香草美人传统。

分组探讨 把握融情入景，以景染情的艺术手法。

3.问题探究 以意逆志，知人论世

知人论世（屈原的生平知识）

学生课前收集资料，幻灯片放映补充，通过“以意逆志，知人论世”的方法，探究作品主旨。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

背一背，熟读成诵（2分钟）。

任务：小组内以你背我听的方式试着背诵全文

自我评价： 同伴评价： 小组长评价：

七、教学板书（本节课的教学板书）。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。【板书】情景交融、歌颂爱情、追求理想、香草美人。endprint