刍议钢琴演奏与心理研究的关系

2017-12-21宋琳

艺术研究 2017年4期

宋琳

摘要：钢琴演奏不仅仅是演奏者钢琴演奏技巧的展示，同时也是钢琴演奏者心理活动的一个发展过程。钢琴演奏过程受到心理因素在各个方面的影响，且每个因素影响的程度也有所差别。本文以钢琴演奏和心理为主要对象，阐述钢琴演奏中包含的心理因素，继而对心理因素如何影响钢琴演奏进行分析和讨论，最后总结出从心理因素方面提升钢琴演奏水平的相关建议。本文对钢琴演奏和心理的研究，有利于促进钢琴演奏在心理方面水平的提高。

关键词：心理研究钢琴演奏相互关系提高策略

钢琴演奏并不只是一种手指的局部运动，而是一种包含了人类各个方面的感觉和知觉灵敏度的高级运动。钢琴的演奏过程受到演奏者的主观影响较大，因此，钢琴演奏者的心理因素，比如其情感、想象等都会对其演奏技巧产生一定的影响，这也是影响其钢琴演奏能够成功的重大因素。

一、钢琴演奏中所蕴含的心理因素

钢琴的演奏过程同样是一种较为复杂的心理过程，钢琴演奏这一过程中，主要的两大部分是钢琴的技能认知和钢琴艺术的情感表达，这两个较为重要的部分受到演奏者心理活动中各个因素的影响，比如专注度、直觉、情感和理智等等，同样的，也受到钢琴演奏者个人的性格特点的影响。就实质上来说，钢琴艺术作品的演奏过程，同时也是演奏家对于自身心理的表达过程，这是因为只有钢琴演奏者充分的理解了钢琴艺术作品中所蕴含的情感时，才能完成真正意义上具有音乐灵魂的钢琴演奏。

在钢琴教育工作者的具体工作中常常都会发现一种现象，那就是在平时钢琴研究技法较为成熟且整体表现力较好的学生在众人面前演奏钢琴时却不如平时私底下表现的好，甚至在某些专业的钢琴考试中，平时成绩较好的学生也难以取得良好的成绩。而与这些同学相对的那些在平时练习中成绩并不优异的学生，却能在众人面前完美的表现自己，甚至也在钢琴考试中取得优异的成绩。造成这一现象的原因，主要在于不同学生在钢琴演奏时不同的心理活动的影响。因为钢琴的演奏时一种即时的艺术，每一个音符的弹奏和表达都是在一瞬间进行思考和完成的，钢琴演奏者要想在不同的场合都能保持良好的演奏状态，除了在技法上进行自身更加努力的磨练之外，心理活动也要进行及时的调整。也正因为如此，在钢琴演奏中，也不容忽视心理作用的影响，正确的看待钢琴演奏和心理因素之间的关系，对于演奏者钢琴演奏水平的提高也有着一定的意义。

上文提到钢琴演奏水平容易受到演奏者心理活动和心理因素的影响，这种心理活动通常把其成为心理意识，心理意识活动在一定程度上会影响钢琴演奏的效果和水平，同时，钢琴演奏的技艺要求水平较高，需要演奏者利用自身已经掌握的演奏技巧来对演奏中的各种要素比如节奏、旋律、和声、音色等等进行一个总体上的巧妙把握，在钢琴演奏时，演奏者所发出的各种音符的振动、共鸣和泛音等等，都会表现出演奏者此刻的心理意识。特别是在平时单人练习时和当众表演时，这种心理意识所带来的钢琴演奏差异就更为明显了。

二、心理因素对钢琴演奏的影响

在心理学目前的研究中普遍认为，在进行技巧性的学习时要从其学习的最初阶段在各个方面进行一定精准的自身掌控，这就要求学生在学习钢琴时也要对身体的各个方面进行有意识的控制和调整，只有这样才能准確的演奏出较为完美的钢琴艺术作品，但是通常来讲，这种有意识的控制自己的活动并不容易开展，要保持将这种有意识的控制成为自己演奏钢琴作品时的本能，才能达到最好演奏钢琴的效果。钢琴作为一门对于演奏技巧要求非常高的艺术，心理意识在不同的阶段对钢琴演奏者来说有着不同方面的影响。在学习钢琴的初级阶段时，这一阶段的任务主要在于固化钢琴的演奏动作和其他相关知识，在这阶段的学习中，由于学习对象的刻意性，则会影响到学生对于其他钢琴学习方面的忽视，也容易导致后期中心理意识培养的欠缺。

三、提高钢琴演奏者心理素质的对策和建议

1.帮助演奏者建立良好的演奏成果预期

要有效的解决演奏者在演奏时心理意识的影响，就要及时的帮助演奏者在心理上建立良好的对于自身未来演奏成果的预期，特别是音乐教师要及时的对学生进行良好的沟通，让其在演奏之前调整自己的心理状态和相关的其他因素。有着良好的心理预期之后，演奏者才能在演出时卸下一切的压力和摒弃其他的影响因素，轻装上阵，从而促进其演奏的成功。也能够让演奏者提升对于自己的信心，从而形成对于自身客观的正确的认识，也能够在未来的发展中不停的提升自己的演奏水平。

2.在日常演奏中训练心理意识

钢琴演奏者的心理意识和活动不可能在短时间内进行有效的调节，要在日常的演奏训练中通过各种措施和方法来有效的训练钢琴演奏者的心理意识和活动，让心理意识成为其演奏钢琴时的本能。在这种日常的训练方式中，要明确训练的目的和重点，不能直接钢琴技巧的训练模式生搬硬套，要通过在日常的训练中设置一些突发的状况和相应的环境，比如突然的课堂演奏测验或者突然很多观众的出现等等，用这种方式来训练演奏者日常的一些心理意识和素质。要通过日常的这些训练，来让演奏者明白在演奏过程时要保持专注，不能受到周围任何环境的影响，才能有效的增强对于自身心理意识活动的控制力度。

在日常的演奏训练中，演奏者还要积极的争取当中演奏的机会。只要是在自己能力范围以内的，都应该积极的争取一把。多在人前“露脸”，在以后的演奏活动中就不会怯场，从而也能有效的控制心理活动对于演奏水平的影响。多多参与各种钢琴演奏活动，也能不断的锻炼自身的演奏水平，也能提高自身演奏时的心理素质。

3.帮助演奏者建立自身的自信心

要帮助演奏者建立充足的自信心，因为只要有了充足的自信心作保障，才能让演奏者在当中演奏时对面临的各种情况能够冷静且沉着的进行相应的处理，从而减少环境对于演奏时的各种影响。阿图尔·鲁宾斯坦曾经说道，“在舞台上，就要成为舞台的王者”。这也说明了只要帮助演奏者建立起自身的信心，就能使其积极的应对各种演奏时所出现的困难，也有利于其在演奏过程中沉浸在艺术的世界中。同时，建立自信心也有利于演奏者在演奏时对于自己的错误能够正确的对待，从而顺利的发挥自身应有的演奏技巧和演奏水准，不会因为一点小错误就开始进行当场的反思和检讨，也能够让演奏者树立起对于演出圆满成功的信心。也有利于培养演奏者对于生活乐观且豁达的态度，从而不断的促进自己演奏技巧的进步和发展。

4.把握好演奏时个人感情的释放程度

我国的处世之道在于“中庸”，也就是说无论做什么事情，都要把控好程度，过大过小都不好，这也是演奏者在演奏时所要注意的精髓所在。因为钢琴演奏时一种受到演奏者主观情绪影响极大的表现艺术，演奏者在演奏时，难免也会产生相应的情感表达需求，这时，就需要演奏者要对自己的情感进行一个程度的掌控和把握，从而以恰到好处的情感融入演奏的作品中让观众产生共鸣。

5.注重对钢琴技艺的练习

除了要对心理意识活动的把控进行日常的训练之外，一个完美的钢琴演奏表演还需要演奏者有着高超的钢琴演奏技艺。如果没有较好的技艺做支撑的话，即使是再好的心理意识控制，也不能给观众呈现出一个完美的钢琴演奏。要在平时的钢琴演奏练习中培养自身的注意力，养成专心致志的精神和意志。这种演奏习惯的养成，也能让演奏者在当中演奏时把全部的注意力都放在钢琴演奏上，从而提高钢琴演奏的技艺和水平。

结语

本文以钢琴演奏和心理为主要对象，首先研究了钢琴演奏中所蕴含的心理因素。钢琴的演奏主要是受到了钢琴的技能认知和钢琴艺术的情感表达这两个较为重要的部分的影响，比如专注度、直觉、情感和理智等等，也受到钢琴演奏者个人的性格特点的影响。钢琴演奏的技艺要求水平较高，比如节奏、旋律、和声、音色等等，演奏者所发出的各种音符的振动、共鸣和泛音等等，都会表现出演奏者此刻的心理意识。其次，研究了心理因素对钢琴演奏的影响，要求学生在学习钢琴时也要对身体的各个方面进行有意识的控制和调整。最后，针对如何提高钢琴演奏者心理素质，提出了一点对策和建议，比如（1）帮助演奏者建立良好的演奏成果预期，音乐教师要及时的对学生进行良好的沟通，让其在演奏之前调整自己的心理状态和相关的其他因素；（2）在日常演奏中训练心理意识，在日常的训练方式中，要明确训练的目的和重点，通过在日常的训练中设置一些突发的状况来训练演奏者的心理意识；（3）积极的争取当中演奏的机会，多多参与各种钢琴演奏活动，也能不断的锻炼自身的演奏水平，也能提高自身演奏时的心理素质；（4）帮助演奏者建立自身的自信心；（5）把握好演奏时个人感情的释放程度，以恰到好处的情感融入演奏的作品中讓观众产生共鸣；（6）注重对钢琴技艺的练习等。

本文对心理意识活动和钢琴演奏的研究，在目前我国钢琴演奏的发展来说具有一定的现实意义，也能够为丰富心理意识活动和钢琴演奏之间的关系的理论研究献出一己之力。同时，也有利于提高我国的钢琴演奏者在心理意识活动方面的控制水平，从而也能够在真正意义上促进我国钢琴演奏艺术的不断发展。

参考文献：

[1]尹小萍. 钢琴表演中应变能力的训练[J].艺术品鉴，2015（5）.

[2]段建淑. 基于心理素质视角下的钢琴演奏技巧问题研究[J].大众文艺， 2014（22）.

[3]赵肖，刘学梁.浅谈钢琴演奏中的心理训练[J]. 戏剧之家，2014（10）.

[4]李莉. 浅论钢琴演奏者的能力建设[J].黄河之声，2013（4）.

[5]孙辉.浅谈正确把握演奏风格在钢琴演奏中的重要性[J]. 今日科苑，2008（22）.

[6]王明风. 钢琴演奏教学中如何培养学生的心理素质[J].美与时代，2005（9）.

[7]葛晓明. 简论音乐表演者良好心理素质的培养[J].中国成人教育，2005（8）.

[8]徐小芳.钢琴演奏技能形成过程的心理及应用分析[J]. 铜陵学院学报，2005（2）.

[9]吴竞.浅谈钢琴演奏中紧张心理的成因及克服[J]. 甘肃高师学报，2005（3）.

[10]何青青.钢琴演奏心理状态调节的几点探讨[J]. 厦门教育学院学报，2005（1）.