高校思想政治教育在新媒体时代的挑战和机遇

葛萌

摘要：新媒体时代是信息化发展的成果，在新媒体时代下，高校思想政治教育应抓住这一时代契机，将两者进行契合从而提升思想政治教育的吸引力和感染力。通过对高校思想教育提出新要求，这不仅仅是高校思想教育工作者的任务，也是推动思想政治教育发展的新机遇。本文将分析新媒体时代特征，并提出对思想政治发展的新要求。

关键词：高校思想政治教育 新媒体 要求 机遇

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0105-01

一、新媒体时代特征

新媒体时代在数字技术、网络技术以及移动通讯技术等新型媒介的支持下产生，与其他时代相比，新媒体时代的内涵呈现了以下四个方面的特征。

首先是媒体的高度融合。新媒体的产生经过了更为复杂但却更为迅速的媒体融合过程。这一媒体融合过程包括了不同媒体形态在实体和技术层面上的融合，不同种类媒体间内容以及传播渠道的融合。可以说，媒体各方面的高层次融合形成了一个深层次的媒体革命性的变革。

其次数据信息呈现了巨大的能量。随着信息技术的发展和普及，数据单位已从G发展到了以P、E、Z、Y等作为计量单位。据统计，仅2011年全球所创建以及复制的数据总量达到了18ZB，这比之前人类有史以来印刷材料的数据总量还多。而且更多的数据信息正在不断刷新这些记录。可以说，在新媒体时代下，全球人口都处于新媒体覆盖的环境之中并不自觉地成为受众。

另外就是新媒體时代呈现了工具性的中性特征。新媒体所具有的工具中性特征使其拥有了众多的使用者。每个人都可以使用新媒体，但是新媒体在不同的人手下又会产生不同的效果。不过一旦被政治所使用，新媒体就不仅仅是一种技术工具了，而会转变为政治工具，成为追求政治权利和政治利益的工具，就失去了中性的作用。

最后新媒体为人类带来了网络化的社会生活。当新媒体的理念以前所未有的方式推动时代的快速发展之时，人类的价值体系和知识体系也受到了影响。社会交往方式产生了变化，甚至改变了人类的生产方式和生活方式。

二、新媒体时代的机遇与挑战

新媒体时代下，高校思想政治教育以新媒体作为教学手段将成为重要特征，这也将为高校思想政治教育带来机遇和挑战。要加强高校思想政治教育与新媒体的契合，就必须对思想政治教育工作提出有针对性、科学性的新要求。

首先要做好“三个导向”。所谓“三个导向”是指开放与引导理念导向、平等与互动理念导向以及服务理念导向。开放与引导理念，需要高校思想政治教育保持自身的开放性，在新媒体快速发展的今天，教师应充分利用新媒体技术来不断对当下最新、优质的教学资源进行整合，从而开拓思想政治教育的有效途径。新媒体时代下，自由、虚拟、多样、开放成为这个时代的标签。教育者和受教育者同处于一个开放的世界当中，教育媒介也由固定转变为移动，甚至会产生更多的可能。这种开放性还包括要帮助建立高校学生思想政治素养思维方式的开放性。大学生仍处于思想的成长期，他们的政治观以及价值观都在不断成型发展，个人对社会的认识随着教育的提升、环境的变化都在不断修正和深化。所以，高校思想政治教育有责任打破封闭的教育环境，建立一个思想开放、学风自由的教育环境，引导学生树立科学的人生观、世界观。

其次就是平等与互动理念导向。新媒体环境下，高校思想政治教育形成了一个具有互动性的庞大系统。传统的思想政治教育存在单向灌输的教学方式，压抑了高校学生的独立创造性思维。新媒体时代下，高校学生获得了平等交流的平台，思想政治教育的权威和主导性都受到了巨大的挑战。这种挑战是建立平等互动理念的重要机遇，顺势建立平等互动的教学环境，将会使思想政治教育变得更具有亲和力。在新媒体平等沟通的环境下，教育主客体都开启了自主性、创造性以及能动性。所以，为了更好地适应时代，高校思想政治观念应该树立学生的主体地位，通过不同教学方式，创设具有引导、激励的教学氛围，激发学生的主体意识。从而实现学生自我提升、自我教育的成果。

服务理念导向是指突出教育性以及针对性的方面。新媒体时代下，信息大大丰富，但是不可避免的是负面、不良信息也进入了高校学生的视野当中，这对学生的心理健康、观念建立都产生了不良影响，甚至导致部分高校学生出现了反社会、漠视生命等严重现象。所以，必须树立以学生为本的服务理念，完善教育者与被教育者的体系，教师要及时了解学生的心理，从而对学生实现有针对性的教育，防止学生心理问题的产生。在思想政治教育的过程当中，应该具有实际性，切实帮助学生解决思想问题。对高校学生加强整体教育的同时，还应该从学生个体入手，实现个性教育、因材施教。切实帮助学生实现转变，获得个人的全面发展。所以，高校思想政治教育要以理念服务作为导向，加强针对性教育，并通过新媒体增强其吸引力，收获满意的教学成果。

参考文献：

[1]朱剑松.新媒体环境下高校思想政治教育工作的创新[J].西南交通大学学报（社会科学版），2014，15（5）：89-92.

[2]汪馨兰，戴钢书.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013（2）：78-80.

[3]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊，2011（11）：107-109.

责任编辑：杨国栋