新课程背景下初中生团队协作能力的培养探究（2）

张俊清

【摘 要】随着新课程的不断推进，对于初中生而言，不仅需要培养其文化知识和健康体魄，更需要对学生进行德育教育。团队协作能力是初中生德育教育的体现之一，同时也是初中生应该具备的一种能力。具备良好的团队协作能力，不仅有利于学生的学习和人际交往，还有利于学生步入社会并在社会中立足。因此本文将针对新课程背景下如何培养初中生的团队协作能力进行相关探究。

【关键词】新课程；团队协作能力；培养

随着新课程的不断推进，立德树人成为了培养学生的首要目标。在重视德育教育的今天，如何培养学生的团队协作能力成为了一件值得思考的议题。学生具备良好的团队协作能力，有利于学生的探究学习，同时容易让学生形成良好的人际关系，进而拥有良好的心理健康，并产生适应社会的基本能力。因此本文就如何在新课程背景下培养初中生的团队协作能力进行探究。

一、优化教学模式，促进学生开展小组合作

对于初中学生而言，团队协作最直接的体现就在课堂教学之中。为了培养学生的团队协作能力，教师需要优化教学模式，通过运用小组合作的方式展开教学，让学生在学习的过程中不是仅仅依靠教师传授，更多的是依靠学生之间的分工合作，互相探究来获取真知。通过这样的方式，学生体会到了“众人拾柴火焰高”的道理，学生会明白在一个团队中每个人的作用都是不容忽视的。正所谓“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，在小组合中遇到问题，通过大家相互出主意、谈看法总能找到解决的方法，通过这样的方式，学生明白一个人的力量始终是有限的，只有通过团队协作的方式才能取得更大的收获。

二、充分利用班会，培养学生团队协作意识

对于初中生而言，班会是对学生进行德育渗透的有效途径。因此教師对于班会的机会一定要牢牢抓住，通过提前筹备、精心设计让学生在班会能够有所收获、有所感悟进而有所渗透。因此为了培养初中生的团队协作能力，教师可以通过开展主题班会来培养学生的团队协作能力，具体可以如下进行：

首先教师可以播放一些关于团队协作精神的一些歌曲作为班会的导入，来调动学生的参与兴趣，其次教师可以向学生们讲述一些依靠团队精神取得最终胜利的故事，让学生们感受到团队精神的重要性。然后教师可以设计一些团队协作的游戏，如“你画我猜”、“传音筒”等，让学生能够充分参与到班会中，并在游戏的过程中感受到团队协作精神的重要性。最后教师让学生结合班会的内容，谈谈自己的心得体会，说一说团队协作能力的重要作用。

三、有效开展活动，引导学生进行团队协作

对于初中生而言，不仅需要对学生的日常学习进行督促，还需要注重学生的校园活动，让学生的校园生活丰富多彩，进而促进学生全面发展。在这样的背景下，教师可以通过有效开展丰富的校园活动，培养学生的团队协作能力。

例如教师可以在年级之间举办拔河比赛，让学生以班级为单位进行拔河。拔河这项运动看似简单，但是并不是单纯力量的比拼，更多的是需要团队的协调与配合，在这样的情况下，可以让学生在拔河比赛中将团队协作的能力运用到实处。当学生在拔河比赛中处于劣势时，学生会进行思考、总结经验，可以通过一起喊口号、一起发力的方式拧成一股绳，让学生在比赛中充分运用团队协作的力量。教师还可以具备年级之间的辩论赛，让学生自由组成小组，分别承担一辩、二辩、三辩、四辩的位置，让学生在辩论赛中充分体会团队协作的重要性，进而运用团队协作的能力互相帮衬、互相补充最终为赢得比赛而努力。

四、利用校外实践，鼓励学生运用团队精神

学生利用团队协作的能力不能仅仅停留在校园，教师还应该让学生走出去，通过校外的实践活动发挥学生的团队精神，让学生通过团队协作的方式达成目标。只有让学生将团队协作从理论层面上升到实践层面上，才能让学生发自内心感受到团队协作能力的重要性。同时通过实践是对学生的有效锻炼，是提升学生团队协作能力的重要途径。因此教师需要为学生提供一些校外实践的机会，让学生将团队协作运用到实处。

例如教师可以和一些公益基金会合作，让学生利用周六日参与公益活动，为贫困学生进行爱心义卖、募捐。在公益活动中，教师让学生分成小组，每组设置一名小组长，组内成员进行分工合作，制定爱心计划。通过这样的方式，可以让学生将团队协作能力运用到实处，也能激起学生的干劲儿，让学生形成良好的道德素养。

综上所述，初中生而言，不仅需要培养其文化知识和健康体魄，更需要对学生进行德育教育。本文从优化教学模式、充分利用班会、有效开展活动、利用校外实践几个方面提出了如何培养初中生的团队协作能力，希望通过本文可以提出行之有效的教学策略，让学生具备良好的团队协作能力，进而促进学生全面发展。

【参考文献】

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