高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研

王敬+郝新新

摘要：在如今推崇“创业创新”的时代背景下，高职院校为了适应社会经济发展的形势已经将创新型技术人才的培养作为教学目标，这种教育改革发展也为促进我国社会经济发展提供了建设力量。高职院校信息管理与信息系统专业教育也应该要与创新创新教育模式进行融合，这样才能确保高职信息管理与信息系统专业学生的就业能力，以及社会实践能力得以提升。但就目前来说，我国高职院校创新创业教育发展过程中還存在着一系列的问题有待解决，文章针对高职院校创新创业教育的实际开展情况进行了分析和探讨，并根据从院校整和信息管理与信息系统专业方面整理出了创新创业教育与专业教育有效融合的策略。

关键词：高职院校创新创业教育；信息管理与信息系统；有效融合

0.引言

随意我国市场经济体制的不断升级，创新创业已经成为了促进社会经济良好发展的重要保障，同时我国教育改革体制中明确提出了高校创新创业的重要性，高职院校应该要积极培养出就业能力强、具有创新精神和高素质的创新人才。在当前市场竞争日益激烈的背景下，高职院校信息管理与信息系统专业教育想要得到了良好的发展，就必须要与创新创业教育进行有效地结合，这样才能保证高职院校的教育发展是符合经济发展的新常态。但是现阶段我国高职院校创新创业教育的实际情况还不太可观，所以高职院校的教育领导者应该要积极思考出有效整合创新创业教育的策略，这样的教育模式才能满足社会对高职技能人才的实际需求，也能为高职院校培养创新型技术人才提供指导方向。

1.当前高职院校创新创业教育存在的主要问题

1.1创新创业教育的教学制度不明确

就目前来看我国许多高职院校的创新创业教育通常是由一些就业指导课程、创业讲座以及就业兴趣班等形式展开，在这些过程中创新创业教育的建设体系并没有明确的定义。其中信息管理与信息系统专业在教学过程中普遍都存在忽视对学生创业意识、创业能力的培养，而创新创业教育在高职院校中作为一种综合性的素质教育，在日常教学中却完全没有体现出来。高职信息管理与信息系统专业教学过程中对于创新创业教育的教学体制没有明确的规定，这样就会导致学生在掌握了相关的理论知识后，却不知道如何将所学习的知识进行实践。所以说高职院校想要培养创新思维和创业能力的高素质人才，就一定要将创新创业教育融入专业教育过程中[1]。

1.2 师资建设以及教学方式有待加强

部分高职院校在开展创新创业教育时常常会采取聘请相关企业专家来学校演讲的方式，但这种方式往往与学生的专业教育联系不多，这样学生的创业项目就会缺乏相关专业知识和技能的支撑。也有一些高职院校内会让专任教师可辅导员来指导创新创业教育工作，由于这些都些教师缺乏相应的创业经验，所以他们在具体指导过程中很少会讲解关于创业的实际案例，学生缺乏成功案例的鼓舞和指引以及失败案例的教训，在学习过程中自然无法真正学会创新创业的真谛。

1.3创新创业教育缺乏相应的实践过程

许多高职院校在就业指导课程教学过程中往往只是在讲解一些理论知识，学生只知道创业的理论却不清楚应该如何将理论应用到实践中。还有就是一些创业讲座或创业专家指导过程中也缺乏相应的实践环节，这样学生无法在学习将自己所学习的知识和技能进行实践。院校在建设信息管理与信息系统专业实践教学基地时，往往都是侧重于培养学生专业技能的实践课程教学，却没有在实践教学过程中融入创新创业教育的内容。

2.高职院校创新创业教育与专业教育有效融合的策略

2.1健全教育机制，确保创新创业教育与专业教育的长效融合

在如今科技网络快速发展的时代，创新型技能人才已经成为了我国社会经济发展的重要力量，而高职院校作为培养专业技术人才的重要基地，在实际教学过程中应该要根据社会经济发展趋势积极转变教学理念，应该要在专业教育过程中融入创新创业教育，这样才能确保培养创新型技能人才的教学策略落到实处。随着我国信息知识以及技术日益进步，高职院校信息管理与信息系统专业教育也有了很大的变化。高职院校信息管理与信息系统专业教育过程中融入创新创业教育的理念和方法，可以有效促进相关专业教育的高效性。在此过程中仅仅是对一些课程教学模式的改革是很难保证专业教育与创新创业教育的长效融合，所以一定要从院校的整体机制入手，将创新创业教育机制、教务处、专业教育指导人员共同联合起来，从而形成教育联动机制。除此之外，高职院校也可积极做好绩效考核以及师资培训方面的工作，通过在人员配备和制度配套支持下有效促进创新创业教育与专业教育的长效融合[2]。

2.2构建教育实践平台，促进创新创业教育与专业教育的有效融合

高职院校创新创业教育与专业教育的有效融合，关键在于培养学生的专业实践能力，对于信息管理与信息系统专业就应该要构建相应的信息教育平台，这样才能有效促进学生的专业应用技能。相关院校应该要充分利用好各种信息技术资源，通过构建学生创业园以及创新创业社团等平台来促进创新创业教育的实践。除此之外，信息管理与信息系统专业的教师应该要鼓励学生把握校企合作的机会和平台，在亲身体验创业的过程中理解创新创新创业教育的重要性，同时也能提升学生的专业实践技能以及创新创业意识。这种救民于专业考试与创业教育有效结合的教学方式对于相关企业来说，不仅能够促进创新创业教育的科技成果得到转化，也能最大化地为企业带来经济效益[3]。

3.结束语

高职创新创业教育作为一项系统性的建设工程，需要院校内所有师生们共同的协作，教师在培养创新型技术人才的同时，也应该要将创新创业教育理念融入专业教育中。高职院校可以通过健全教育体制以及构建创业实践平台来促进创新创业教育与专业教育的有效融合，在校内形成教育联动机制来将人力和教育资源充分利用起来。对于信息管理与信息系统专业的教育来说，在融合创新创业教育的同时应该要积极、合理地运用现代化信息技术和资源来提高教学效率。

参考文献：

[1]仲颖.高职院校创新创业教育与专业教育融合路径研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2017，16（02）：54-55+92.[2017-10-12].

[2]邵月花.高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究[J].中国职业技术教育，2016，（10）：76-79.[2017-10-12].

[3]宋爱华.高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径研究[J].常州信息职业技术学院学报，2015，14（01）：62-64.[2017-10-12].

作者简介：

[1]王敬（1987-10-03），学历：硕士研究生，职称：讲师，籍贯：山东滨州，研究方向：信息管理与信息系统，工作单位：山东协和学院

[2]郝新新（1987-01-08），学历：硕士研究生，职称：讲师，籍贯：山东菏泽，研究方向：职业心理与指导，工作单位：山东协和学院endprint