简析小学数学教学中存在的问题及改进策略

王学彬

摘要：数学是学生在小学阶段需要学习的一门重要的学科，对于学生在初中阶段和高中阶段的数学学习能够打下一个良好的基础。但是小学数学的教学中还存在着许多的问题，这就需要数学老师进行改进，让数学课堂变得更适应学生，让学生能够拥有一个更好的数学成绩，为今后的学习和生活打下一个良好的基础。

关键词：小学数学；问题；改进策略

数学是学生在小学阶段需要学习的一门基础性学科。学生学好小学数学不仅仅是为在小学课堂中得到一个更好的成绩，而且在平时的生活中处处都可以应用到数学，所以说数学是一门非常有现实意义的学科。总而言之，对于学生来说学好小学数学是非常重要的。但是在小学数学的教学中还是存在着不少的问题，影响小学数学课堂的教学质量和学生的学习数学的效率，小学数学老师需要对这些问题进行解决，才能让小学数学课堂达到一个更好的效果，提高学生的学习成绩。

本文主要从学生的学习过于被动、课堂不够注重学生的合作式教学和传统教学模式太过于呆板三个方面，来对于小学数学存在的部分问题进行剖析和找到一些合适的解决措施，让小学数学课堂能都能够得到更好的发展。下面就来详细的叙述一下这三个方面。

一、学生的学习过于被动

（一）存在的问题

在传统的小学数学课堂中，还是以小学数学老师来讲述，学生在课下听讲为主。在这样的讲课模式下，主要是以老師的讲述为引导，学生对于小学数学的学习课堂的参与度过低，甚至可以说是接近于零。学生不能够主动地对小学数学进行学习，不能够养成自主学习的好习惯，大多数时间都是在被动的接受小学数学老师所讲的知识，完成小学数学老师所布置的课后作业。但是在新形势的发展之下，这样的课堂教学模式并不能适应学生的发展，对于学生的自主学习能力不能够得到一个很好的发展。在现在的课堂中需要让学生参与到小学数学课堂到互动当中来，让学生也成为小学数学课堂的一员，而不是之前被动的参与。关于这方面将如何改进，这就需要小学数学老师寻找自己班级数学教学中存在的问题，然后寻找合适的措施进行解决。

（二）相关的解决措施

对于学生学习主动与被动的问题，需要小学数学老师引导学生参与到课堂的教学中来，让学生成为课堂的参与者，而不是被动的倾听者。例如，在学习小学数学图形的时候，小学数学老师可以在学习之前，先布置学生在家里找到一些可以拿到学校的东西。等到上课的时候，小学数学老师就让学生上台进行交流。像是学生可以拿一个圆形的钟，给其他的学生讲述这个钟的形状。或者是拿一个方形的小包，给其他的学生进行相关的展示，以及其他的图形等等。通过这样的形式就能够让学生主动地参与到小学数学课堂的教学当中去，能够锻炼学生的表达能力和观察能力，而不是像原来的传统的数学课堂中，学生只是在听老师讲生活中有哪些物品是什么形状，没有更加切身的感受。数学老师也可以多与学生之间进行相关的交流，让学生对于老师的教学提出相关的意见，这也是学生参与到小学数学课堂教学中的一种方式，这样能够让老师的教学能够更加适应学生的发展，通过这样的配合才能让学生得到一个更好的数学成绩，对于以后的数学学习和日常生活起到更好的作用。

二、课堂不够注重学生的合作式教学

（一）存在的问题

在传统的数学课堂中主要是数学老师对学生进行讲述，而学生与学生之间的交流与合作过少。这样会造成学生只能够弄懂小学数学老师所讲述的内容，而在小学数学的学习中，有一些学生与学生之间的交流是必不可少的，对于学生来说这一个方面是不可替代的。但是在传统的小学数学课堂中，这样的合作几乎不存在。所以这样就会给学生的学习造成一定程度的困难。所以在小学数学课堂中，小学数学需要更多的引入让学生之间合作交流的模式，让学生与学生交流，会给学生带来数学老师所不能给的东西，让学生有一个更好的的数学成绩。

（二）相关的解决措施

小学数学老师可以在某一节课中，数学老师给学生讲完基本的内容之后。给学生进行分组，让学生之间进行相关的交流。通过学生与学生的交流，让学生学习到相关的数学知识，学生与学生之间的交流是一个平等的交流过程，能够让对于数学知识理解好的学生给理解稍微差的学生讲解，让学生教学生，会给学生带来小学数学老师所不能够带来的积极影响，让学生能够得到一个更好的数学成绩。

三、传统教学模式太过于呆板

（一）存在的问题

传统的数学课堂主要是通过老师的口述和黑板的板书进行知识的传播，这样的模式在新形势的发展下太过于呆板，这样的教学模式不利于调动课堂气氛，不利于带动学生学习数学的主动性和积极性，让数学课堂变得死气沉沉，让学生也变得沉闷起来，不利于学生的今后的发展。所以，针对小学数学课堂过于呆板的问题，小学数学老师需要及时寻找合适的方式进行解决，让小学数学课堂能够积极活跃，带动学生学习小学数学的氛围，提高小学数学课堂的效率。

（二）相关的解决措施

关于多媒体的应用就是调动小学数学课堂气氛的一个非常好的方式，随着科学技术的发展和现代社会的进一步发展，多媒体逐渐进入到小学数学课堂当中去，小学数学老师并不仅仅依赖于传统的黑板给学生讲述相关的知识，也通过多媒体方式给学生进行讲述。像是数学老师可以利用一些图片，这样可以更加生动地给学生讲述一些知识，或者是给学生播放相关的视频。通过这样的方式就可以调动起学生的积极性和主动性，让学生对于数学的学习更加的感兴趣，这样有利于提高数学课堂的效率。而且对于科技运用到小学数学课堂中，这也是时代发展的要求。

数学是学生在小学阶段需要学习的一门重要课程。学好小学数学不仅仅是为以后初中阶段和高中阶段的数学学习打下一个良好的基础，而且在日常的生活中我们经常会用到数学，所以数学是一门有现实意义的学科。所以说学好数学是非常重要的，但是在小学数学的教学中还是存在着不少的问题，需要小学数学老师寻找相关的解决措施，改变小学数学课堂的教学模式，让学生能够以更好的状态学习小学数学，得到一个更好的学习成绩。本文主要从学生的学习过于被动、课堂不够注重学生的合作式教学和传统教学模式太过于呆板三个方面，来对于小学数学存在的部分问题，进行剖析和找到一些合适的解决措施，让小学数学课堂有一个更好的发展。