让迟开的花骄傲绽放

周如怡

摘要：自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。积极交流，建立共情心；创设成功体验，激发孩子潜能；家校合力、点燃信心；屠格涅夫曾说过：“先相信你自己，然后别人才会相信你。”只有先相信自己，不断地超越自己，才有成功的希望，才能在面对困难时立于不败之地，才能获得成功的快乐。对于高中生处于叛逆期的孩子，我深信每个孩子都是独立的个体，都是有颗上进心，以本人所教班级里的某位后进生为例，从课后谈话，课堂教学、为其创设成功体验、加强家校合作三方面培养后进生的自信心，让“迟开的花朵”也能傲娇地绽放。

关键词：后进生 共情 自信心

一.积极交流，建立共情心

高中阶段是人生的一个重要阶段，在这一青春期阶段的学生具有以下心理特征：1，独立性。他们开始有自己对于人生与社会的看法，有自己的活动空间。比如不愿与家长和老师表达自己的一些想法，隐藏在自己的内心，乐于与同学分享。2.平衡性。这一阶段的高中生生理发展迅速走向成熟，但心理发展相对缓慢，因而有较大的不平衡性。他们容易冲动，又很脆弱。容易在挫折面前退却。3、逆反心理。处于青春期的学生有明显的的逆反心理倾向。从小时候形成的权威观念予以强烈的否定，质疑。总之，高中阶段的孩子处于半幼稚半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性。因而为了引导处于叛逆期的后进生能有积极走向，课后的谈话，换位思考极其重要。

【实例1】

高二分班考后接收某一男生云集的班级，查看学生资料。发现朱某某调皮捣蛋成绩差全段出名，另外得知该生私下带手机到学校，而且拒绝上交。立马私下和这男生进行交谈，首先谈了我原先从他人口中对于他的评价，表达了我希望他能用自己的实际行动来证明他是个怎么样的人。以前的任何评价在我这里都是零，一切从头开始。知道属于叛逆期的他因为被上一班主任排斥，显得越发的反叛，随意进出教室，扰乱自习课的纪律，因而师生之间的关系恶性循环。记得曾经有人说过“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就会灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。”因而这个孩子只是迟开的花朵，需要老师细心的灌溉。让他感受到来自老师的期待和关爱，对他的一视同仁。让他感受到老师站在他的角度去考虑他的处境，相信他也是一个努力求上进的孩子，也希望他能站在老师的角度，换位思考，希望他有个好的开始，交出手机，自律，重新开始。经过接近一个小时的谈话，这个执拗倔强的孩子毫不犹豫地交出了手机，并答应以后尽自己所能好好学习。对于自己的学习，重拾了信心。

二、创设成功体验，激发孩子潜能

教师应该一视同仁地看待班里的每一个同学，由于他们学习成绩不理想，又不善于与人交流，优点往往被老师所忽视，老师应该相信每一个学生都有潜力，都有自己的长处，即闪光点。在对待他们的教育上，我们不要过分地强调他们的学习或品行方面的问题，而忽视了他们身上表现出的某种闪光点。对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的随班就读学生，一句赞扬的话或者一个鼓励的眼神都能瞬间点亮他们泯灭的心灯。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

【实例2】张某某在学习方面比较落后，但是在体育方面表现特别出色，为了帮他扬起生活的风帆，树立自信心。我推荐他当体育委员，大家一致同意，同学们的信任，使他很感動，体会到了集体的温暖。学校举办各类体育活动，比如学校的运动会，足球赛，篮球赛，他也乐意带领同学参加，而且热心地帮助其他同学训练。特别是2016年的足球比赛，2017年的校篮球赛，他带领我们班的同学获得了校第二名和第一名的好成绩。我就紧紧抓住这一时机，及时引导他将在运动场上拼搏的精神运用到学习上。经过我耐心的辅导和真诚的关心，他的学习成绩由原来的不及格上升到六七十分，期末还获得“学习进步奖”。

三、家校合力，点燃信心。

教育是学校、家庭、社会三者之间的有机统一，缺一不可。因此我们要重视与家长的联系，与家长一起配合，使家庭和学校形成教育培养的合力。作为高中住校生的家长，往往忙于自己的事业，很难顾上自己的孩子。作为教师的我们就利用一切可利用的资源，校讯通、电话、家访等形式沟通交流，密切关注后进生的各方面的发展情况，

【实例3】

班级余某某本质不坏是个喜欢从众的孩子，经常跟着其他私自出校门，进网吧，彻夜不归。对于余某某的这类行为，表示很头痛。后来经过家访，与家长深入地交谈，我又发现余某某是个很孝顺的孩子， 借此闪光点，我在班里大力表扬余某某。得到肯定的余某某重拾了对自己的一点信心。此后我又不断和家长联系，时时反应余某某在班里的点滴进步。家长也积极参与进来，鼓励该生。此后重拾信心的他在各方面都有惊人的变化，家长也看到他可喜的变化，与我的互动更默契了。而余某某的各种行为习惯的改善，学习成绩也进步了很多。

屠格涅夫曾说过：“先相信你自己，然后别人才会相信你。”只有先相信自己，不断地超越自己，才有成功的希望。这种自信心一旦产生，就会产生一种很明显的毫无畏惧的感觉，一种战无不胜的感觉，才能在面对困难时立于不败之地。拥有自信心之后，才能在原本不能轻易解决的问题上，在不经意间迎刃而解，获得成功的快乐。因为我深信，自信的孩子最可爱，最幸福。

参考文献：

[1] 谈秀菁.《中国教师专业化研究对特殊教育师资培养的启示》中小学管理，2005

[2] 张传隧.《教师专业化：传统智慧与现代时间.教师教育研究》，2005

[3] 程功，陈仙梅.《教育心理学》2013

[4] 胡仲军.《班主任之友 》 班主任之友 2015endprint