微时代下的高校教育管理应变举措研究

黄良梁

摘要：随着科技的不断进步，我国的科学技术不断提升，大量的数字化设备不断出现。人们已经从信息时代进入了网络时代，进入了微时代，如今，科技发达，每个人都有一个手机，微博，微信的广泛使用，促进了人们之间的交流。目前，大学生是使用微博，微信的重要群体，因此，给高校的教育管理带来了挑战。

关键词：微时代；高校教育管理；应变举措

微时代的进步性在于它传播信息很及时，具有现场性，现场的情况可以通过微信，微博来及时的传播。大学生是使用新技术的群体，新技术的使用也为高校管理提供了很大的方便，更有利于学校的管理。微时代时期，微信、微博在大学生中广泛流传，使得学生获得信息的渠道更加广泛，获得信息的效率更高，所以，高校要紧跟时代的特点，合理有效的开展高校的教育管理工作。

关键词：微时代；高校教育管理；应变举措

一、“微时代”的特点

（一）大众性

以前的科技还不够发达，人们传递信息是通过书信，打电话等，这种传统的传播信息的方式比较麻烦，而且传播的对象单一，接受者具有局限性；随着微信、微博等的出现，人们大量使用微博、微信传播信息，可以将要传播的信息进行编辑、整理，然后发到微博、微信，设置访问的权限，就可以将信息快速、准确地传达给接受者。而且，作为当代大学生，可以根据需要建立群，适当的进行学习和交流，发表自己的意見和建议，也通过群来找到志同道和的人，扩大自己的朋友圈，扩大自己获取信息的渠道。因此，“微时代”的信息更具大众化，可以随时分享自己的趣事，分享自己的日常生活，人们身边的大事小事随时都成为人们关注的焦点。每个人都可以参与其中，只要有一部手机，你就是微时代的传播者和参与者。

（二）交互性

“微时代”的信息传播不仅加强了信息传播的广泛性，还更加促进了人和人之间的交流，打破了传统的信息传递的比较单一的不足，大众不仅仅是信息的接受者，还是信息的传播者，更加方便了人们之间的交流，每个人都有发表言论的权利，可以对别人发表的信息进行评论，发表自己的意见和观点，积极的参与进去。人们之间通过微信、微博交流和沟通，促进了人们之间的交流，也扩大了人们的交集圈。

（三）及时性

“微时代”信息传播一个最大的特点是及时性，微博、微信是手机的客户端，只要人手一部手机，微信和微博便可以随时随地的更新，“微时代”主要依赖的是互联网。目前，互联网也越来越普及，随处都可以使用互联网。以前传统的信息传播有一定的限制，而“微时代”微信等的使用有了很大的突破，很多的网民都不需要进行培训就可以在手机上用微信、微博等进行信息的传播。一些信息在电视上还未被播出，但是在微信和微博上已广为流传，人们逐渐的更加习惯于在微博上了解信息，获取更多的知识。

二、“微时代”下高校教育管理

大学生是这个时代的宠儿，肩负着发展国家的重任，也是新科技的创造者和使用者，是“微时代”的主要群体之一，微博、微信的使用为高校的教育管理提供了很大的方便。

（一）增添新的教学内容

“微时代”在一定程度上加速了信息的传播，促进了人们之间的交流，但同时，“微时代”在传播有利信息的同时。也传播着对大学生不利的信息。大学生是正处于思想意识还未完全成熟，还没有形成正确的三观，微信、微博的出现，为暴力，色情，黄色等不利于大学生身心发展的网站提供了机会，他们抓住了大学生的容易受诱惑的特点，发布一些黄色电影等，严重影响了大学生的身心发展。作为大学生的直接管理机构，学校应该发现这些问题，注重问题的严重性，加大对学生如何合理有效的使用微信、微博这些知识的宣传。高校要定期的开展学生教育管理工作，以微信、微博为平台，将社会中的热点问题，热门话题讲给大学生听，让学生及时了解我国的政策方针，加强大学生的爱国意识，也通过这个，来实现同学之间的交流，实现同学和老师之间的交流，激活同学们了解外界的兴趣。学校可以建立自己学校的微信和微博平台，然后让本校学生加入进来，学校的一些学习资料，一些信息可以发到这些建立的平台上，让同学们去了解，同学们也可以通过学校建立的微信和微博平台来交流学习，来发表自己的意见。

（二）完善教育方法

“微时代”具有两大优点，即大众性，所有人都可以使用，都可以参与进来；交互性，只要是关注了同一公众号的都可以进行信息的交流；信息传播的及时性，使用微博、微信传递信息速度很快，这些新的软件的出现，在促进信息传播的同时，也给学生的身心的发展带来了一定的影响。因此，高校要完善教育管理，针对大学生使用微信，微博中出现的问题，制定合理有效的方案。

（三）改善教育环境

“微时代”的到来也促进了教育的改革，尤其在大学这个相对自由的小社会，学生的学习完全靠自觉，大学时代也是一个创新的时代。大学是一个广泛使用多媒体教学的时代，微时代下的微教育促进了我国教育事业的发展。目前，微教育广泛应用于中小学以及大学的教育当中，微教育是教师在课堂上运用互联网和多媒体进行日常的教学活动，他打破了传统教学的枯燥，微时代下的教育可以运用网络将一些抽象的难懂的知识点通过形象的视频呈现给学生。增添了课堂的趣味性，能够激起学生学习的兴趣。微时代下的多媒体教育是比较新颖的一种教育模式，他可以运用特殊的教育方式，将知识传授给学生。微时代下的产物：微课，也在大学广泛使用，微课就是老师讲课，将讲课的内容录下来，经过处理，制成有效的视频，然后将视频上传到网上，这样更多的学生就可以通过微课来学习，微课的使用很大的方便了老师的教学。

三、结论

随着改革以来的发展，我国的科技取得了较大的发展，一些新媒体的出现，给人们的生活带来了很大的方便，微信、微博的出现，促进了信息的传播和交流，微课、微视频的出现，更是促进了学校的教育，为广大学生的学习带来了便利。微时代下新媒体的使用也给高校的教育管理带来了挑战，高校要找到合理有效的管理方式来教育和管理学生使用新技术，让学生能够更好的在学校学习和生活。

参考文献：

[1]李长贵，刘荣，“微时代”高校教育管理应变举措研究[J]中国成人教育，2015 [2]彭换英，“微时代”下的高校学生管理工作探析[J]无锡商业职业技术学院学报，2017endprint