国 际

（小阳 /编译）

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联合国教科文组织：世界3/5的儿童和青少年学习不达标

联合国的一份报告指出，世界上3/5的儿童和青少年学习不达标。联合国报告中使用了“难以置信”来描述这一研究结果，并强调这是一个学习灾难。

以前教育国际援助中的关注点主要是学生缺少上学机会，尤其是在撒哈拉以南的非洲或战争区域最为严重。但是这份来自联合国教科文组织（简称UNESCO）的最新研究结构提醒人们，虽然学生获得了上学机会，但学习质量却令人堪忧——超过6亿的校内儿童在数学和阅读上不能达到基本要求。

数据显示，在撒哈拉以南的非洲，88%的儿童成年后阅读是不达标的。在中亚和南亚，81%的儿童识字量不够。研究人员称肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达和尼加拉瓜培养的学生毕业后不能做简单的运算或阅读简单的句子。

在北美和欧洲，仅有14%的青年人以低阅读和数学能力毕业。但联合国同样提供数据，世界上学龄儿童只有10%的人住在富裕的发达国家。日本小学基础教育达标率达99%，但这一数字在马里仅为7%。国家内的差距也非常大。

世界银行研究了导致教育质量低下的原因：在最贫困的国家许多学生即使进入学校也没有学习的条件，他们经受着疟疾等疾病的折磨。家庭的贫困也让他们在入学时不论是生理上还是心理上都没有达到准备状态。教师的教学质量低下，教师因工资低而旷工的情况也不鲜见。

世界银行首席经济学家保罗·罗默指出，学生在校学习并不意味着他们学到了有价值的知识。这是一个非常残酷的事实。缺少对标准的检测以及对学生达标率的信息统计是值得警惕的。

（英国BBC新闻网）