高考在“全球气候变化对人类活动的影响”的选材探讨

2017-12-18广西关福在

教学考试(高考地理) 2017年4期

关键词：温室效应气候变化气候

广西关福在

近几年来“全球气候变化对人类活动的影响”在高考地理中占有重要地位，在高三备考中，研究它命题走向，做针对性的训练就顺理成章地成为地理教学的重点。如何让学生在较短时间内，选准符合时代要求，切合高考的立意角度进行复习与训练，本文作一些探讨。

一、在不同时间尺度下，以地理事物的研究揭示全球气候的冷暖和干湿变化

气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。气候是地理环境中最活跃的要素，对地貌、生物、水、土壤、岩石等要素影响极为深刻，这些要素也会反映出气候的表征。高考试题正是从这些现代科学研究成果中创新设计出来的。

【真题1】(2016·浙江卷)云杉(亚寒带代表性针叶树种)分布与全球气候变化密切相关。为研究北美洲气候变化，用恢复历史植物分布的方法，得到距今2.1万年(图甲)、距今5千年(图乙)和距今5百年(图丙)北美洲云杉主要分布区图。完成1题。

1.云杉主要分布区北界的移动，反映了

( )

A.甲到丙时期北美气温持续上升

B.乙到丙时期北美气温略有下降

C.甲到丙时期太阳辐射持续增强

D.乙到丙时期北美沿岸暖流加强

【命题取向】本题利用恢复历史植物分布的方法，以云杉分布变化来研究北美洲气候变化为背景材料设计试题，其核心考点是考查全球气候变暖，同时能更好地了解学生综合运用知识的能力。从图中云杉主要分布区及冰盖范围的变化可分析，甲时期的云杉主要分布区纬度最低，冰盖范围最大，说明甲时期气温最低，乙时期云杉主要分布区最北界比丙时期的纬度要偏高，说明丙时期的气温比乙时期要偏低，则甲到丙时期北美气温是先上升后下降；乙到丙时期北美气温略有下降。故B正确。

【启迪慧想】从研究高考试题结果来看，全球气候变化考点，重在考查气候变化与其他地理要素间的相互联系，即渗透地理环境整体性知识。这是命题的切入点，我们要时刻把握它。下面归纳其主要的联系知识。

(一)树木年轮知气候变化：温暖时期，树木生长旺盛，年轮稀疏；寒冷时期，树木生长缓慢年轮密集。在气温变化较稳定的前提下，不同时间段内树木年轮由稀疏到密集，年降水量也发生由多到少的变化。

(二)野象分布知气候变化：野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中，根据不同时期野象分布的地点，可推测当时的气候变化。

(三)冰川面积变化与气候变化：冰川与气温成负相关。冰川覆盖面大小或雪线高低，可知道全球气候的变化。

(四)绿洲兴衰与气候变化：形成绿洲的主导因素是水源，水源于高山冰川融化。一旦气候变化，必会造成水源短时增加，长期减少，绿洲则会出现兴衰现象。

【对点训练】湖水含盐量变化可以反映湖泊水位和气候变化，青海湖是以降水补给为主的封闭湖泊，下图为青海湖距今1.2万年来含盐量变化过程。据此完成(1)(2)题。

(1)青海湖近1.2万年来，最低水位出现的时间距今约

( )

A.3 700年 B.3 900年

C.6 900年 D.8 300年

(2)距今2 000年以来，青海湖的气候变化趋势是

( )

A.变暖变干为主 B.变冷变干为主

C.变暖变湿为主 D.变冷变湿为主

二、在热点地区上，以引起人类活动的变化揭示气候变化的“两面性”

气候变化会影响人类活动，气候变化具有两面性。首先是定性描述的两面性。教材插图给出了距今几十亿年来全球气候变化的定性描述，体现出一是气候变化的时间范围，二是气候变化的时间尺度，即衡量变化的尺度都很长。其次是气候变化内容的两面性。气候变化体现在气温变化有冷或暖，降水变化有干或湿。最后是气候变化对人类活动的影响也有两面性。比如人们认为全球变暖只有害处，殊不知它对人类活动也有积极的影响。对农业来说，可以使高纬地区农作物的产量增加。只因高纬度地区耕地面积少，增加产量弥补不了中低纬地区农作物的减产。所以要把握好其在热点地区所产生的利弊两面。这是高考命题的重点。

【真题2】(2015·重庆卷)马尔代夫是以旅游业为支柱产业的著名岛国。2014年12月4日，马累海水淡化厂设备损毁导致该岛淡水供应中断。应马尔代夫政府请求，中国政府及时向其提供了饮用水等物资和资金援助。下图是马尔代夫部分区域示意图。读图，完成第2题。

2.该国面临的主要环境问题有

( )

①水土流失

②雾霾严重

③珊瑚退化

流程2：在使用映射服务器的基础上，入口隧道路由器ITR能够迅速查找出EID2所对应的位置标识RLOC2，之后在RLOC1为源地址和RLOC2为目的地址的数据包内将步骤1的数据包进行封装，最后再将封装后的数据包发送至IP承载网；

④海平面上升

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

【命题取向】以马尔代夫岛国为情境，巧妙地考查全球气候变化和人类活动的影响等方面内容。它主要由众多珊瑚岛礁组成，由于过度的人类活动，珊瑚礁面临退化的风险。随着全球气候变暖，冰川消融，海平面上升，而马尔代夫地势低平，存在被淹没的风险。该国地处热带，植被覆盖率高，不易发生水土流失问题。该国以旅游业为支柱，环境好，基本无雾霾。故D正确。

【启迪慧想】气候变化对地球和人类的影响是不可估量的。了解其显性影响十分重要，特别是全球变暖对人类活动的影响是气候变化的核心内容，自然成为高考地理的高频考点，要做到触类旁通必须掌握好全球变暖的影响体系。要简单明了牢记，最好采取歌诀记忆。如下：

全球变暖后果严，影响农业和水源。

温度升高冰川融，海热海面随升从。

海岸后退低地淹，沿海地区危险添。

弊因蒸发旱加重，高低纬度是否种。

高纬增温单产好，低纬干旱单产倒。

蒸发加剧径流少，旱涝频繁狂横扫。

【对点训练】洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，读下图，完成(3)(4)题。

(3)根据图中各项内容之间的相互关系，判断数字①②③所代表的内容

( )

A.①气候变暖 ②温室效应加强 ③气候变暖

B.①气候变冷 ②温室效应减弱 ③气候变冷

C.①气候变暖 ②温室效应减弱 ③气候变冷

D.①气候变冷 ②温室效应加强 ③气候变暖

(4)图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡关系。目前，这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是

( )

A.引起海平面下降

B.腐蚀建筑物

C.导致世界各国经济结构的变化

D.皮肤癌患者增多

三、在根源的研究中，以人类应对气候变化措施表明人地关系的协调观

近百年来全球的气候正在变暖，与此同时，大气中的温室气体的含量也在急剧增加。许多科学家认为温室气体的大量排放所造成温室效应的加剧是全球变暖的主要原因。如何在某些方面减少温室气体排放是人类应对气候变暖的有效途径。实施人类解决气候变化的措施也许会成为今后高考地理的核心考点。

【真题3】(2010·北京卷)随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球普遍关注的问题。下图是21世纪初某年世界部分国家碳排放状况分布示意图。据图回答3,4题。

3.在美国、俄罗斯、法国、印度四国中任选一个国家，指出该国相对于中国的碳排放特点。

4.说明大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响。

【命题取向】以图文介绍世界部分国家碳排放状况分布情况，考查全球变暖的原因。彰显地理教育核心素养即人地协调观。回答碳排放的特点应从排放总量和人均排放两个方面比较说明；二氧化碳浓度增加，对地面长波辐射吸收作用急剧加强，加强大气逆辐射，导致温室效应。

【正确答案】(1)美国碳排放总量和人均排放量均较多；或俄罗斯碳排放总量较少，人均排放量较多；或法国碳排放总量较少，人均排放量较多；或印度碳排放总量较少，人均排放量接近。(四选其一)(2)二氧化碳浓度增加，使大气吸收地面长波辐射能力增强，增加了大气逆辐射，导致气温上升(或温室效应增强，或大气保温作用增强)

【启迪慧想】全球气候是变暖的，但人类不会坐以待毙，必定会千方百计地寻找原因，谋求应对方法，体现了人类的能动性，在尊重自然规律的前提下，人定胜天是必然的。这自然成为高考地理的常考点之一，牢记或掌握全球变暖原因和应对措施，利用关联图是最佳的选择。