中职计算机科学教育实践的思考

孙博雅

摘要：在科技迅猛发展的时代，计算机人才的需求日益增加，而中职计算机科学教育实践是获取计算机人才的重要通道。但中职学校在计算机科学教育实践方面存在着很多问题亟待解决。文章对中职计算机科学教育实践的社会价值及现存的问题进行思考，再思考出合适的解决方法。

关键字：中职计算机科学与技术；教学实践；思考

引言：中职计算机科学教育实践在社会中有着不可或缺的地位，其价值体现在满足了对计算机人才的大量需求。相比传统教学的一系列弊端，它将理论知识和相应的实际操作实验等教学活动相结合学习，达到了高效率要求。针于其中现存问题，只要找出解决方法，教学质量自然就会得到提高。

一、中职计算机科学教育实践的社会价值

在网络愈益发达情况下，软件以及网站开发等新型产业需要大量计算机人才。传统的计算机科学教学模式是理论课远远多于实践课，而且由于各种原因，部分学生没能完成学业（教育部所规定的九年义务教育），如果没有中职计算机科学教育实践存在，他们只能开始步入社会做着底层工作或者失业，而且在计算机人才需求方面会出现供不应求的现象。因此，中职计算机科学教育实践的存在不仅带动社会科技的发展以及互联网的更新换代率得到提高，还在降低了失业率同时，也满足了对计算机人才的需求。可见，中职计算机科学教育实践是社会发展中必不可少的一部分，并且国家提供了大量资金用来扶持它的发展。

二、现中职计算机科学教育实践教学问题

教学质量内容无更新、范围被限制问题。现中职计算机科学教育实践教学依然含有传统教育思想，即要求知识熟练掌握，短时间应用实践取得好的成绩，以及学生综合应用好。相对而言，教师对计算机科学教育实践不够重视，只是将它作为辅助工具。例如，在实践中编译程序时，学生完全是照本宣科，这种方式根本不能启发学生思维。而且学校里实践所需的设施也不够齐全和完善。老师们重理论的结果就是学生不得不把重心放在考证上，大部分老师要求学生考得一级、二级计算机证书，或者做大量的计算机类习题以为了应对考试，却很少计算机科学实践方面的练习，导致学生毕业了，虽然有毕业证书，却连数据库管理或者交互式网页设计都不能编程出来。

教学的方式不够创新。教室里仍然使用应用多媒体讲解，老师在要求讲解的同时却不要求学生动手操作实践，学生只是担当一个听者的角色，老师则是讲解者的角色。这样的授课方式，学生并不能了解自己学会了多少，而且理解了并不一定就能应用实践，对于学生的自主思考、创造力起到一定的压制作用。同步更新计算机内容不及时。现在仍使用的是纸质书，上课内容是固定的，对于新增加的知识内容不能及时更新，而且老师对此也不够重视，跟不上科技革新的节奏，导致学生毕业后求职相对困难。校企合作也存在诸多问题。实习内容和所学知识相差甚远，实习操作方式单一化，实习名额少，学校对于实习生的管理难度大[1]，教师不能对实习生进行详细指导。

三、中职计算机科学教育实践教学问题的解决方案

实践教学区别于传统教学在于将理论知识灵活巧妙的应用到实际的操作实践中。但是目前计算机科学教育实践存在很多令人困扰的问题。因此，就学校、教师和学生方面提出适当的解决方法。对于学校方面，学校应该保证实践设施的齐全和完善，而理论课也应在计算机教室进行，并提倡学生常动手实践；笔试不再作为唯一检验合格标准，实践过程也应该作为测试的重要一部分；多安排一些计算机相关的竞赛，例如软件开发和静态网页设计大赛。组织校内计算机科学教育实践实习，模拟企业工作工作流程，设置项目任务[2]；而对于校外的计算机实习，学校应该和企业多进行交流，以提供多种实习平台，并且校方和企业要制定详细的人才培养计划，工作时能保证哟企业精英员工对实习生指导，学校还会对实习生定期进行考核评分。

教师方面，教师自身需要改变对实践的轻视态度，参加计算机科学教育实践的培训；带学生实习时，自身也进行巩固学习，丰富阅历，以便在授课时，能以企业项目分析作为例子讲解，让学生接触到企业的工作方式。对学生们要传递正确的计算机考证观念，在讲课的同时，师生都要实际动手操作。教师应常带领学生参加计算机的展览、相关学术报告或去进行计算机科学的义务服务，增加学生实践经验。在学生实习时，应全程掌握学生动向，方便为学生解惑，提高学生的实践能力。对于学生，要做到的不仅仅是只注重理论知识的学习和把注意力放在短時间实践获取好成绩，应该要把目光放长远一些，将理论知识结合到实践中，并且勇于尝试、创新，不以取得好的成绩为目标，以强化技能学习和提高计算机科学教育实践动手能力为方向，及时掌控新的计算机科学内容。申请创建计算机科学教育实践兴趣小组，分享新的想法并实践。

结束语：中职计算机科学教育实践在社会中地位很高，能够满足社会对计算机人才的渴求，虽然经过考究发现了教学实践中的一些列问题，但经过周密的思考，已经找到合适的解决方法，计算机科学教育实践只要经过一些的完善和改进，那么它的作用将能发挥的更大。

参考文献：

[1].黄丹婷.中职计算机教学中存在的问题分析与对策[J].计算机光盘软件与应用，2012（15）：259-260.

[2].屠高雄.中职计算机教学中常见的问题及对策[J].计算机光盘软件与应用，2013（12）：213，215.endprint