融入德育教育理念，提升政治课堂价值

任志远

【内容摘要】面向二十一世纪教育的改革与发展，我们国家提出了“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的新教育方针，由此可见德育教育在我国教育事业中的重要地位。对于高中政治这一课来说，它的教学目标绝不仅仅是传播马列主义毛泽东思想，思想道德教育也是高中政治不可或缺的一部分。本文将结合笔者的课堂教学经验，对教师在高中政治课上的德育教育进行阐述。

【关键词】高中政治 德育教育 教学模式

当前我们国家提出的素质教育要求我们的学生在“德、智、体”等各个方面全面发展，所以德育教育也就成为教师在课堂中必须贯彻的教学理念。而中学阶段的思想政治课是对学生进行系统地品德教育的重要课程，是引导学生确立正确的人生观、价值观，形成健全人格的重要途径。因此，在教学过程中，教师必须要转变以往的教学模式，将德育教育贯彻到课堂中去。

一、提倡讨论式教学模式，了解德育教育

讨论式教学是在教师教学的过程中，由教师提出课堂主题，然后经过精心设计和安排，在教师的指导下由全班同学进行参与讨论，最后得出结论的一种教学方式。这种教學方式需要每个学生参与讨论、各抒己见，有利于培养他们独立思考的习惯和自主学习的能力。因此，在这样的教学模式中，学生可以发表自己的看法和观点，对他们深入了解德育教育有着极大的好处。

在学习“永恒的中华民族精神”这一课时，为了进一步激发学生的爱国主义情感、了解中华民族文化、学习中华民族精神，教师提出让学生们结合自己所知道的事例来对中华民族精神的基本内涵进行讨论。有的说：伟大的诗人屈原为楚国的统一大业奉献了毕生精力，但是遭到上关大夫等人的嫉妒，被迫流放，后跳下汨罗江，以身殉国。他为国家和人民的利益献出了自己宝贵的生命；也有同学说：我们的民族英雄苏武，曾奉命出使匈奴时被扣留，在匈奴贵族多次威逼利诱下也不愿投降，后被迁到北海边牧羊。苏武历经艰辛，留居匈奴十九年持节不屈，这正体现了忠贞不屈的爱国精神；也有同学说：在抗战期间，梅兰芳留起长须表决心，拒绝一切演出，以写字卖画果腹，也体现了伟大的民族精神……

二、采取案例式教学模式，渗透德育教育

高中生虽然有了一些青年人的成熟，但是也有着少年的不安和躁动。在他们这个年纪，教师需要做一些正确的并且学生乐于接受的引导来帮助他们确立正确的人生观和价值观。因此，教师可以在教学过程中借助一些案例的分析，来帮助学生分清是非，明白事理。将德育教育渗透其中，帮助他们在今后的人生道路上取得更大的发展空间。

在学习“为人民服务的政府”这一单元的内容，针对政府的职能和政府的责任这两部分内容的教学，教师可以为学生举出事例来进行解释说明。比如：近年来，城管与商贩的纠纷成了屡见不鲜的话题。近日，一位老大娘迫于生计在学校周边摆起了小吃摊，城管以损害城市形象、危害学生健康为由，使用暴力手段将这位大娘的小吃摊砸了，并且对大娘进行了处罚。针对这一现象，教师询问学生：“大家觉得这是谁的问题呢？”学生们各持己见，并且分为“政府”和“大娘”这两大阵营。有的学生认为管理城市是政府的责任，大娘违反城市管理条例擅自摆摊应该受到处罚；另外一部分学生认为大娘是迫于生计才去摆摊，而且还能为学生提供了便利，政府不应过多干预；还有一部分学生认为大娘虽然有错，但是政府应该帮助大娘解决问题，而不是暴力解决。由此可见，学生对于给出的事例会提出不同的看法，这也从侧面反映出他们对社会道德有自己不同的认知。

三、借助体验式教学模式，落实德育教育

体验式教学是高中政治教学中颇为重要的环节，高中政治作为一门较为抽象的课程，教师除了对课本知识进行传授的这种教学方式外，还可以开展一些角色扮演、知识竞赛等活动来增强学生的体验感，提升他们对政治学科的兴趣。与此同时，教师还可以开展一些辩论、演讲，社会调查等多种方式的活动来落实德育教育。

在学习“企业经营者的素质”这一课时，教师和学生们探讨了瘦肉精事件，并让大家各抒己见，说出自己看法和观点。针对这一损害人民群众健康的恶劣事件，学生们一致认为：诚实守信是整个社会得以正常运行的重要保障，道德是形成商业文明的重要基石，以牺牲诚信和道德为代价去谋取利益的行为是不可取的。在讲授“市场交易原则”这一课时，教师在上课前先给学生布置任务，让他们先去市场上观察那些在交易中违反平等原则的事例，然后将其编成小品，由学生们进行分角色扮演。学生在这一角色扮演中可以体会到无论是作为消费者还是销售者都应该相互尊重，平等交易，有利于帮助他们树立平等意识。在讲授“树立正确的消费观”这一课时，教师可以指导学生制定关于中学生消费的调查问卷，然后在校园里进行调查，最后教师在课堂上对学生的调查问卷进行分析总结，使学生意识到他们当前的消费行为存在不合理的问题，从而引导他们树立正确的消费观。

总之，教师在教学时要尽量多地采用各种形式的教学模式，在学生的学习过程中努力做好领路人的角色。政治教学的最终目的就是帮助学生树立正确的人生观、价值观，而德育教育作为一种新型的教学理念，值得各位教师去思考。

【参考文献】

[1] 沈志刚. 浅谈高中政治教学中的德育教育[J]. 学周刊，2012（06）.

[2] 吴宝平. 高中思想政治课诚信教育研究[D]. 上海师范大学，2014.

（作者单位：江苏省徐州市第三中学）endprint