试论高职音乐教育实施中的多维构想

赵芳

摘要：高职类院校作为我国技术性人才培养的摇篮，为社会不断输送新鲜血液，在稳步发展的同时也要将音乐教育作为一种新型理念普及到未来的教育工作当中。在传统教育方式中不断寻求突破，培养学生的广泛爱好和高品位情趣，大力支持推动高职音乐教育的发展。为提高学生的专业技能和综合素质打下坚实的基础。深化教育体制改革，为高职音乐教育提出多样化方法，进一步促进我国相关教育事业的发展。

关键词：高职类院校；音乐教育；综合素质

引言：以往传统的教育模式使学生比较依赖于书本知识的掌握而不能在生活中广泛的灵活运用。素质教育也逐渐成为了教育行业的新的热门，高职类院校也应从原有的模式中转变发展，开启一个新的教育时代的来临。培养学生的审美能力，音乐是最有感染力的传播方式，运用到教育事业当中能够产生潜移默化的影响，对培养学生的审美观念具有重要作用。

面对着日新月异飞速发展的时代，我们面临的问题是如何快速提升学生的综合素质，品德与学术的交汇，两架马车并驾齐驱，为学生将来的发展打下坚实的基础。社会一直都在淘汰有学历的人，但从不会淘汰会学习的人，教育工作者不仅要教授技术，更要为学生树立观念。在经济文化多元化的大背景中放飞梦想，放眼大格局，让我们的高职院校学生不仅可以完成自己的个人愿望，更要成为中国在国际舞台上的中坚力量。

一、几何思维，让梦想立体

我过目前的现状是大多数的高职院校发展眼光还稍有保守，没有真正的张开双臂迎接新时代新潮流。导致许多的学生思维停留在一味的应对考试、毕业、工作，而没有考虑自己以后的人生观，只是趋于一个稳定的生活。实际上每一个人都有梦想，或大或小，许多人没有机会实现自己的梦想，但更多的人是不敢去想。有人曾说：人一定要有梦想，万一哪天实现了呢？作为从事高职教育事业的我们，不能够直接圆了学生们的梦想，但我们可以教会他们梦想的方法，而不是还停滞在过去的传统思维中。

音乐教育，听起来并不陌生，时常会在我们的生活中出现。但是真正意义上的音乐教育少而又少，我们的孩子从小开始接触音乐，但却随着年龄的成长呈现逐年减少的趋势。胎教、早教、小学……这是一个很可怕的事情，正在我们生活中蔓延。

时代的长河滚滚流动，也对原有的时代建设者发起冲击，曾经的过硬的技术和强健的体魄也渐渐有些陈旧，一招鲜吃遍天的时代也终将过去。那么，现在的时代不仅仅要求新时代的大学生要有能力有技术，对其的品味和审美能力也有了新的定义，为了满足不同岗位的要求，也对一专多能的全面型高素质人才有了更大的需求。

可能曾经孩子说起梦想，音乐家是会占有很大的比例，而现在不可否认的有一些家长急功近利，为了文化课和专业技能而被迫放弃了最初的想要坚持下去的音乐梦想。我们现在要做的就是不在是后悔过去的决定，而是要重新给梦想插上翅膀，让它飞翔。

对于高职类院校的学生来说，百分之九十以上的学生可能不会选择成为艺术家、音乐家，但是我们可以为他们培养一份高尚的情操，高级的趣味，让他们的人生与众不同。

二、音乐教育的意义

（一）音乐是人类精神文明传承的载体之一，作为艺术的一种表现形式，来源于生活却高于生活，现如今音乐作为一种广泛的交流形式在社会上广泛的传播，学校同样是音乐传播的介质，许多学校都会开展各式各样的音乐活动，但并未真正意义上的融入到教育体系当中。音乐教育作为提升学生综合素养，加强人际关系交流，提高团队配合效率的重要因素已有必要被高职院校重视起来。

（二）早在多年前我国针对教育事业就提倡“以人为本”和全面实施素质教育，综合国家所提出的号召，要在进行学术与技术发展的基础上着重增加对学生心理层面的教育。高职院校应着眼未来，不局限于过去的思维，大力开展学生音乐教育，确立音乐教育的地位，让学生在不断提升自身技能的情况下更多的接受音乐艺术的熏陶。

（三）对于高职院校来说，良好的音乐氛围不仅可以放松学生身心，更能开阔视野提高学生的表演欲望和创造能力。为学生的将来发展奠定基础，多人的大型音乐交流不仅促进了个人能力的提升更有利于激发团队协作，塑造出新时代大学生充满活力，积极向上的另一面精神风貌。音乐教育的最终目的是为了培养全面发展，完善完美的人。音乐教育在实现和落实素质教育的过程中，起著不可忽视的做用。

三、当前高职院校音乐教育存在的问题

为了改变当今教育行业的现状，提升学生的艺术品味与修养，有些问题高职院校急需改变。而不是等意识到学生真正需要音乐教育时而慌乱。走在新时代路上的大学生是未来实现中华民族的伟大复兴的主力军，未来面对挑战还有更多，教育者为他们所能付出的有限，但我们可以给予他们观念，未来让学生们去创造改变，拥有智慧的头脑高端的技术和高尚的情操，未来的学生必将走在时代的前沿。

（一）音乐活动的局限性

现在的高职院校的音乐教育和活动团地大多数是由学生自发成立的较多，也有些是在团支部以及学生会的组织中成立。自发性团体可利用资源不多，活动的开展多数是在课余时间，没有足够的时间和适应的场地更好的排练演出。校方的音乐团体得到的支持也并不丰富，开展的活动没有专业的音乐指导，多数都是模仿原创少而又少。这样的活动并不能够将学生所有的魅力全部展现出来，吸引的只是小部分同学，并没有形成规模效应。

（二）音乐课程的小众性

在我国高职院校中多数的音乐教育类课程都是以选修的方式进行。学校的初衷也是旨在培养学生音乐情怀，挺高音乐素养，对学生的全面发展起到的一定的作用。但选修课程的小众并不能让所有学生全部收益，教学没有具体的计划随意性较大。学生不能够认真严肃的对待起来，导致有时选修课程学生不能够全部到场。师资力量相对于其他学科也是有所保留。这样的情况并不能对学生进行一个完整系统的音乐教育。

（三）音乐教育活动经费的不足

我们国家现今对音乐教育重视不够也是其中一个个问题，更主要的是高职院校自身也没有对音乐教育注入足够资金。我们国家针对高职类院校音乐教育并没有出版统一的教课书刊，许多院校使用的书籍多为音乐专业类书籍或是音乐老师修订的临时讲义，这种情况也大大影响了音乐教育成果。学校器乐设备不足，师资力量匮乏，教材以及教育场所不充足也是造成音乐教育不够完善的原因。

四、高职音乐教育的未来展望

高职院校的规模逐年都在不断扩大，生源基数也不段增加，高职院校也会不断的促进改革，真正意义上的将音乐教育事业上纲上线视为学生素质发展的基础。

科技时代的来临，学生们可以在学校接触的科技类音乐产品也越来越多，很多的高职院校也采用现今的投影设备，多媒体教师等一些列产品，对于提高学校的音乐教育水平也起到很大的推动作用。

高职类院校也会将全面提升学生情操，综合素质，促进学生全面发展，培养创新型人才做出巨大贡献。

国家也越来越重视音乐素质教育，相信未来音乐教育在我国高职院校也会百花齐放百家争鸣。

结语：音乐教育所产生的巨大推动力不可估量，是许多音乐艺术家和教育家的不段追求，也是高校素质教育的立足点。高职类院校将本着传授技术传递能量的方式努力促进音乐教育的发展，去为社会为国家培养一批批具有专业技术和崇高理想的高素质创新人才。

参考文献：

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