基层社区糖尿病的防治措施及健康教育

于连凤

（北京市延庆区永宁镇社区卫生服务中心，北京 102100）

基层社区糖尿病的防治措施及健康教育

于连凤

（北京市延庆区永宁镇社区卫生服务中心，北京 102100）

目的 在基层社区开展糖尿病防治措施及健康教育的应用效果探究。方法 采取随机抽样法选取社区内的160例糖尿病患者作为研究对象，平均分成观察组和对照组，各80例。给予对照组常规化治疗，观察组实施常规治疗的同时，对患者进行每月一次的防治措施及健康教育。经过两年的治疗，通过开展问卷调查的方式，调查两组患者降糖效果以及出现各种并发症的几率。结果 观察组降糖效果的总有效率为87.5%，明显高于对照组的76.25%，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组出现并发症情况均明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在基层社区开展糖尿病防治措施及健康教育能够有效维持社区内糖尿病患者的血糖，同时其患者对糖尿病知识有进一步的了解，降低各种并发生的发生率，具有良好的应用效果，值得被广泛推广。

基层社区；糖尿病；防治措施；健康教育

糖尿病是由于胰岛素分泌不足或者作用缺陷而引起血糖水平增高为特征的代谢性疾病，严重影响着人们的身心健康[1]。因此，对糖尿病患者进行防治措施及健康教育是十分有必要的，控制糖尿病以及发生并发症的危险因素，在社区开展健康教育，倡导健康生活，改善不良生活习惯。这样，才能够有效预防以及降低糖尿病与其并发症的发生和发展。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采取随机抽样法选取社区内的160例糖尿病患者作为研究对象，全部患者经诊断均为糖尿病，且排除合并其他类型严重疾病以及并发症情况。将患者平均分成观察组和对照组，各80例。观察组男性44例，女性36例，其中12例患者合并高血压，10例患者合并冠心病，7例患者合并脂代谢障碍。对照组男性38例，女性42例，其中8例患者合并高血压，13例患者合并冠心病，14例患者合并脂代谢障碍。对比两组患者的一般情况，其差异无统计学的意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

采取统一的测量方式对患者进行血糖的测量。每半个月对患者进行一次空腹血糖和尿糖的检测，每季度对患者进行一次糖化血红蛋白的检测[2]。与此同时，对观察组患者实施每月一次的糖尿病健康知识教育以及防治知识的宣传，让患者能够了解如何进行糖尿病的预防以及有效降低糖尿病的发生。具体包括：引起糖尿病发生的因素以及易发人群，糖尿病患者的合理饮食指导，糖尿病并发症的产生以及有效防御等内容。

1.3 病情判定标准

第一，如患者出现多饮、多食、多尿以及身体消瘦等症状，且空腹血糖大于或等于7.0 mmol/L，任何时候的血糖均大于或等于11.1 mmol/L，则可确诊患者为糖尿病。第二，患者空腹血糖出现大于或等于7.0 mmol/L的时候不止一次。第三，当患者空腹血糖处于临界值，测试糖耐两小时后血糖大于或等于11.1 mmol/L。

1.4 资料整理

经过两年的治疗，对患者的资料进行统计整理，在社区个人档案上进行记录。总有效率=显效率+有效率

1.5 统计学方法

采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验。计数资料以百分数（%），例（n）表示，采用x2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者降糖效果

观察组患者降糖效果的总有效率为87.5%，明显高于对照组的76.25%，（P＜0.05）。见表1。

2.2 两组患者产生各种并发症的几率

观察组患者出现糖尿病足、眼底病变、周围神经炎以及肾功能障碍等并发症情况均明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表1 两组患者降糖效果对比

表2 两组患者出现各种并发生的几率对比（%）

3 讨 论

糖尿病是一种由遗传以及环境因素相互作用的代谢疾病，由于胰岛素分泌不足或者作用缺陷而引起的[3]。糖尿病属于慢性疾病，经常伴有蛋白质以及高血脂的代谢障碍，且容易导致患者出现足、眼、肾等各器官功能的衰竭。对于我国当前糖尿病现状来看，有许多无明显三多一少症状的患者尚未被发现，但血糖的增高对人体各器官的伤害却在逐渐的形成。在已经确诊的糖尿病患者中，多数患者已足够发生严重的并发症，且患者对于糖尿病知识的了解少之又少。在基层社区开展糖尿病防治措施及健康教育能够使患者对该病症有进一步的了解，进而能够有效的进行防治，且降低并发症的发生，是治疗糖尿病的有效手段。此外，对社区居民进行健康教育能够使居民生活的不良习惯得到改善，降低糖尿病的发病率。

综上所述，在基层社区开展糖尿病防治措施及健康教育能够有效维持社区内糖尿病患者的血糖，同时其患者对糖尿病知识有进一步的了解，降低各种并发生的发生率，具有良好的应用效果，值得被广泛推广。

[1] 彭 欢.健康教育在糖尿病防治中的作用[J].当代临床医刊,2016,29(03):2306.

[2] 肖钢生,彭小兰,肖 萌.健康教育在糖尿病防治中的价值分析[J].人民军医,2014,57(07):773-774.

[3] 朱永林.糖尿病足的防治、护理和健康教育[J].中国社区医师(医学专业),2012,14(05):342-343.

R587.1

B

ISSN.2095-6681.2017.28.195.02

李 豆