怀念英千里老师

郑培凯

一

回忆青少年时期的师长，翻开记忆深层的残余，很像进行侦探工作，打开了封存几十年的档案夹，发现其中只有寥寥几页资料，而且笔迹已经模模糊糊，因岁月的磨蚀而褪了色。我不禁想象，自己若是伦敦的福尔摩斯或巴黎的马格磊探长，会不会拿到灯下仔细瞧瞧，从中探索出一些蛛丝马迹，或许还可以找到自己年轻时候的踪影。记忆的深层像幽暗的海沟，游过一些大大小小叫不出名字的海洋生物，还有不时缠绕在足踝的海草，把你拖向冥漠的深渊，分不清真实与虚幻，分不清眼前浮现的影像，究竟是过去的魂灵，还是自己思念的纠缠。

十多年前，想写一篇纪念恩师英千里的文章，找了些资料，向当年同班同学发了电邮，立了个档案夹，文章却一直没写。最近翻出来整理，发现有些材料纠缠不清，令人怀疑，有些却记录了同学们深沉的怀念，可算是我们六十年代台大外文系的集体回忆。有位同学乔伊斯（Joyce）是外交官子女，读到“大二”就去了美国，却一直和我们保持密切联系。或许是她只在台大读了一年书，记忆就特别深刻：

谁会忘记英千里这样的老师呢？在短短的一年中，我们真是幸运，有他作为我们的老师与院长。是他把我们引向了西方文学世界的根源：希腊神话与《圣经》……我也永远忘不了我们私下谈论他的生平片段。我现在回想，他在日本侵华时期坐牢，受过多少折磨与痛苦，在台湾离乡背井，远离家人，是多么孤寂。我们父母那一辈，都遭到类似的痛苦命运，遥望家乡，到死都无法叶落归根。我听说英千里有个儿子是著名的演员……我来到美国以后，每次在报刊上看到他的名字，就想起他父亲孤孤零零一个人生活在台湾，每年面对一百多个新生，给他们讲宙斯、维纳斯、赫丘利斯、亚当与夏娃、肯恩、亚伯拉罕……我们就在教室听得入神，听那些上古世界的故事及苦难，如真如幻。他从来没说过自己经历的苦难，我们是如此的幼稚，如此无知！你写文章纪念我们爱戴的英老师，一定要寄给大家分享，别忘了。

还有一位后来在纽约当了律师的同学说：

我们敬爱的英千里老师，给我们上西洋文学入门，让我从希腊神话中深刻认识到西方世界的爱恨情仇。还有他的翩翩风度，显示了我们身上缺乏的涵养，那是他西方學养与生活经验的积淀。有一位后来成为教育心理学教授的同学说：

提到英千里老师，当年我选修他的“希腊罗马神话”，在文学院大教室里，只见他摇头晃脑、双手比画，像说书的，娓娓道来，有滋有味，“话说××女神，当年如何如何……”我们在台下听得如醉如痴。没想到三十多年来我教心理学，许多典故都源自mythology，如：“Oedipus Complex”，“Electra Conflict”，“Narcissism”……每上到这儿，我就也说一遍这些古老神话故事，我的学生们似乎也听得如痴如“梦”！

一位在美国教比较文学的同学，大概总是关心中西文化比较，就说：

我记得“大一”修英千里老师的“西洋文学概论”，他强调：“中国人最重视伦理，而西洋人重视的是宗教。这从‘国骂和‘洋骂之差别可见一斑。中国人骂X你娘，X你祖宗八代，你一定会跟他拼命。外国人要是骂你Go to hell，中国人就不会感觉那么痛，甚至会有‘我不入地狱谁入地狱的佛菩萨精神。反之，你若骂西洋人Go to hell，他可能会揍你。但你骂他X你祖宗八代，他会觉得不痛不痒，心想：‘那干我什么事？幽默的人甚至可能会说Bemyguest！”

留在台大外文系任教的高天恩后来告诉我：

记得那时英千里老师还是系主任，但系务都任由助教们处理。也记得后来参加了他的告别式，但忘了是在哪个教堂，印象最深的倒是王文兴及林耀福等年轻讲师个个西装笔挺。当时他们顶多三十来岁，如今都已年过七十，从台大退休了。……英千里之子是英若诚先生，曾在大陆翻译阿瑟，米勒（Arthur Miller）的《推销员之死》（Death of a Salesman）并主演该剧，十几年前在台北国家剧院的贵宾席上看到他的身影，蓦然想起英千里老师的点点滴滴，我便趋前向他致意，谈到英师若干细节，若诚先生原本木然的脸渐渐浮现了感动的表情。可惜他也过世多年。点点滴滴，都是追忆，也都是满怀深情的感恩。

二

上台大外文系的时候，我还读过一整个学期的“英国浪漫诗”，授课的老师也是英千里。在二十世纪六十年代的台湾，说到英文领域的泰斗人物，一是台大的英千里，另一位则是台师大的梁实秋。当时坊间通行的英汉词典，也顺应学术名家的效应，一本是英千里主编，另一本是梁实秋主编，成了我们学习英文的主要工具书。那年我刚进台大，有一门外文系必修课是“西洋文学概论”，主要是讲希腊罗马文学，由英千里自己执教，大概是特别重视西方文化古典传统的基本知识，要让每一个同学都熟悉荷马史诗的世界，知道海伦之美可以倾国倾城；阿喀琉斯刀枪不入，只有脚跟是致命的弱点；知道木马屠城的缘由，以及奥德修斯在海上漂流了二十年的历险故事。英老师讲起古希腊神话，着眼于荷马的两部史诗《伊利亚特》与《奥德赛》，讲得眉飞色舞，十分动听。他讲课的方式比较特殊，虽是英语为主，却中英夹杂，一会儿英语，一会儿中文，英语是标准的“国王英语”（Kings English），中文则是标准的京片子。从学长那里知道，英老师一九一三年还是个少年的时候，就随比利时神父雷鸣远到欧洲去求学，一九二四年从伦敦大学经济学院毕业，至少通晓五种外语，英、法、西班牙、拉丁、希腊。上课只用中英两种语言，是考虑到我们的程度，怕使用了有如天书的古希腊文，会吓到刚入学的新人。

英老师的希腊罗马文学是入门课，讲述希腊罗马神话故事，给我们填补西方孩童熟知的知识典故。我从小喜欢阅读荷马史诗故事，觉得这门课稀松平常，没花什么功夫，只觉得英老师声音好听，字正腔圆，抑扬顿挫，像在上一门吟诵课。那么，怎么会在“大一”那年，又去旁听了一门英老师为高年级学长开的“英国浪漫诗”呢？说起来，就有故事了。

刚进大学，有高年级的学长来帮忙辅导，怕我们人生地不熟，万一触犯校规，或是选课出了问题，耽误了学习。辅导我的是位学姐N，身材高挑，性格开朗，虽然容貌并不特别出众，但充满了青春活力，在学校也是个风头人物。她对我非常好，从选课到日常生活，参加什么社团，如何应付系里的功课，照顾得体贴周到，就像我的大姐姐一样。有一天，她问我可不可以代她去上一门课，把上课笔记抄给她，让她有时间去陪男朋友。帮师姐上高年级的课，我的自我感觉良好，便说可以啊，是什么课？结果就是，听了一学期英老师的“英国浪漫诗”。endprint