翻转课堂及其在大学英语教学中的应用分析

王永强

【摘要】新课程改革的不断深入，大学英语在教学模式上也随之改进和创新。翻转课堂的应用是当下教学改革的必然发展趋势。它在一定程度上改进了传统教学模式的弊端，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，保持了学生的学习热情，为英语教学效果的提升提供了帮助，也促进了学生的良好发展。

【关键词】翻转课堂 大学英语教学 教学应用

引言

翻转课堂与传统教学是有着极大的差别，它将课堂讲解与信息技术做到充分融合，通过PPT演示视频将讲解的内容上传至网络。学生各取所需，通过下载小视频进行学习。翻转课堂在大学英语教学中的使用，充分确立了学生的主体地位，激发了学生的学习热情，提高了大学英语学习的效率，下面就对此进行分析。

一、翻转课堂的应用意义

翻转课堂是颠覆传统的教学模式，原先教师的主导地位将不再存在，转之，学生成为课堂的主体，教师成为学生学习的辅导者。在课堂教学中，教学模式发生了变化，教师将重点知识集合在一起以视频模式呈现在大家面前，整个模式更加的先进与快捷。学生可以自由的决定学习时间，因为除了在课堂进行学习外，在课外也可以自己下载视频学习，不受任何时间和空间的限制。翻转课堂教学是新兴教学模式，它不光颠覆了传统在教学本质上也发生着变化，不仅教授学生知识也重视学生的兴趣培养，为学生未来的发展奠定了好的基础。因此，在大学英语教学中，学生应该将翻转课堂做到有效运用，提高课堂效率，带动学生的学习进步。

二、翻转课堂在大学英语教学中应用的渠道

1.口语及阅读教学的应用。大学英语教学中，口语能力是受到高度关注的，对于学生未来的发展起着至关重要的作用。因此必须从口语与阅读教学上进行改进，帮助学生取得学习进步。传统的英语口语教学，在方法上十分单一匮乏，学生只是被动的去接受知识，而对于实践却一无所知。长此以往，学生失去了英语口语及阅读学习的兴趣，从而学习效果也会直线下降。而将翻转课堂应用其中，打破了传统教学的束缚，学生获得了主动权，教师在课堂上带动学生互动，活跃课堂气氛，为学生创造了英语口语及阅读的实践机会。

另外，对于英语阅读能力的培养，翻转课堂也发挥了非常有效的作用。教师准备合适的阅读材料供学生阅读，翻转课堂就将它灵活的表现出来。例如：小组合作学习、情境教学等，让整个阅读环境更加的轻松愉悦，学生会更加的乐意进行英语阅读，主观性变得很强，学习能力也在不断的锻炼中得到提升。

2.听力及写作教学的应用。听力与写作是英语教学非常重要的组成部分。结合以往大学英语教学的调查，英语听力与写作是难点，整体的教学效率也不高，因为相对较难，学生也提不起兴致。翻转课堂将这一现象扭转过来，改变了传统课堂的弊端。例如：利用多媒体播放英语短片及录音等，让学生听到最正统的英文发音，帮助学生慢慢体会英文的本质，激发学生的学习兴趣，提升学生的听力能力。教师可以在课堂上播放一些经典的英语电影《Breakfast at Tiffanys》、《Flipped》等等，可以让学生通过听进行台词叙述，一些优美的台词也可以进行记录，既能提高学生的听力也能提高学生的写作能力。

三、翻转课堂在大学英语教学中应用的策略

结合以上分析，翻转课堂在大学英语教学中发挥着极大的作用，要将翻转课堂的优势得到最大限度的发挥，必须采用更加有效的应用策略。以下就做出分析：

1.注重教学语言的幽默性培养。幽默感可以让课堂变得异常活跃，学生的学习积极性也会得到提高。教师以教材内容为基础，通过资料的搜集，将课堂以外的故事与情境带进课堂，采用幽默的语言将故事表达出来，引起学生的兴趣，提高学生的学习效率。例如：在课堂教学中，教师可以适当的讲一些笑话，活跃课堂气氛，类似于自我介绍，名字是戚洪涛，他说“My name is Hong Taoqi（红桃七）。”而此时就有学生跳出来讲：“我还叫方块六呢！”另外一个学生说：“我还叫方片三呢！”

2.有效引入微视频。将微视频引入课堂，也是开展翻转课堂的重要策略之一。根据学生的注意力情况，一般能够保持10到15分钟，因此微视频的时间不能太长，必须控制在15分钟之内，同时也要保证质量。教学内容过多，可以分成多个视频进行展示。每一个视频都有不同的知识重点，能够让学生轻松接受并掌握。例如，在课堂教学中可以为学生播放非常经典的视频，类似于《This is how we never met》，调动学生的观看积极性，结合视频内容分析教学内容知识要点，从词汇到语法，最终达到良好的课堂教学效果。

3.注意适时添加注解。在翻转课堂教学中，采用多媒体及小视频进行教学，教师除了进行正确的语言引导外，在视频与课件当中必须做一定的注解，这样才能方便学生学习时产生疑问进行疑问解读。注解的主要内容以重点知识为基准，学生可以解除疑惑同时也掌握了知识重点，这是最终目的所在。

四、总结

总之，新课程改革的不断深入，为大学英语教学带来了更大的挑战。传统单一的教学模式已经无法满足当下的发展步伐，因此要进行创新与改革。通过本文的分析，翻转课堂在大学教学中发挥着不可替代的作用，重视学生的主体地位，有效的维持了学生的学习热情，带动了学生的全面进步与发展。所以对于翻转课堂在大学英语教学中的有效研究是非常必要的。

参考文献：

[1]龚红霞.试析“翻转課堂”在大学英语教学中的部分实践和应用[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2014（17）.