如何提高现代分析设备在高校发展中的效能

2017-12-14

分析仪器 2017年6期

关键词：分析测试科学研究仪器

(安徽师范大学化学与材料科学学院，芜湖 241000)

经验交流

如何提高现代分析设备在高校发展中的效能

余楠汪俊武

(安徽师范大学化学与材料科学学院，芜湖 241000)

分析了目前我国某些高校现代分析设备的管理弊端，以及现代分析设备的管理水平对于高校发展乃至国家发展的重要意义，从三个方面提出了如何提高分析设备在高校发展中的推动作用。

现代分析设备分析测试管理

1 存在的问题

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》强调，高校重点着力人力培养质量，提升科学研究水平，增强社会服务功能等方面。这三个方面的功能互相联系，不可分割。人才培养虽然是核心，但是通过科学研究这条途径进行；并且通过科学研究和人才培养最终实现服务社会的目的[1]。所以，科学研究和知识创新是这三大功能的纽带。而在自然科学研究和发展中，现代分析设备担任着举足轻重的角色，它既是服务科学研究的工具，也是科学研究的本身。同时，通过科学研究来进行人才培养和服务社会等功能。于是，一个现代分析测试中心的建设和管理与高校的建设和发展有着密不可分的联系，特别在自然科学方面的建设和发展往往有着决定性的作用。那么，如何建设和管理才能提高现代分析设备的效率，才能更好地促进一个高校在三大功能上的发展呢？

过去的十几年以来，随着中央在高校建设发展以及科学研究中的大力投入，国内很多高校购入大量的分析表征设备用于教学和科研，为了方便和优化管理这些价值不菲的设备，分析测试中心或者大型仪器中心应运而生。提升这些大型设备或者现代分析测试中心在高校的建设和发展中的效能，我们首先必须找出很多高校的这些部门目前存在的一些问题：

(1)定位问题：在国内相当多的高校中，本科生和研究生的课堂教学不涉及分析测试部门或者现代分析仪器中心，因为没有直接参与人才培养和服务社会，这些部门或者中心在功能上被确定为教学研究辅助单位；有些高校根本不重视分析测试部门的建设和管理，部分管理层认为这只不过是管理设备而已，甚至安排一些非专业人员管理大型仪器或设备；有些仪器管理人员也觉得学校的人才培养、科学研究和服务社会与自己没有直接的关系。这样的错误的认知和定位造成设备管理人员工作效率非常低，相关的仪器和设备根本发挥不出高效的功能，更不可能推动高校三大功能的实现。

(2)队伍问题：一些高校的分析测试中心因为上述的定位意识造成设备管理人员学历偏低，部分设备管理人员为兼职人员甚至为非专业人员；队伍不存在年龄梯度、职称梯度等，培养体系严重缺乏，时常造成队伍人员和设备完全不匹配；设备管理人员因为担任相关设备的操作和维护，不能离岗学习深造，而部分人员学习深造后不愿回到原来岗位造成专业人才流失；管理人员工作只会仪器操作，缺乏创新思维和管理思维等。

(3)管理问题：现代分析测试中心的管理问题是目前很多高校出现的最大问题。在一些高校发展中，分析测试部门的建设远远落后于其他方面的建设，科学研究的平台建设上不去，学生不能参与科学研究而造成视野狭窄，创新性思维得不到开发和拓展，更不用说学校在服务社会的功能上能得到实现；制度建设落后，甚至没有相关的管理制度，如岗位职责，分配制度，队伍建设制度，设备管理制度等；制度落实不到位，管理不科学。如设备管理人员亲自操作设备，工作效率低；设备管理人员和分析测试中心不涉及本科生和研究生的课堂教学，没有教师的使命感和荣誉感；收入分配不是按劳分配，设备管理人员缺乏工作积极性等。

2 提升举措

根据国内外一些高校现代分析测试中心的先进管理经验，我们以为应该从以下几个方面提升大型分析测试设备和现代分析测试中心在高校建设和发展中的效能：

(1)彻底改变错误的认知，重新定位大型仪器的作用。

在目前的高校的建设和发展中，大型仪器的首要功能就是为科学研究和人才培养提供服务，也就是工具。没有科研工具或设备，便无法从事科研活动。这如同使用什么样的生产工具进行生产，就标志着生产力发展水平一样[2]。如电子显微镜的不断发展，人类从观察微米尺度到纳米尺度从而发展到原子尺度，从而进一步推动了信息科学、新材料科学、分子生物学和纳米科学向结构尺度纳米化和功能智能化发展[3]。

所以，为了更好地建设和管理高校的分析测试部门，首先，管理人员应该从思想上认识到自己岗位在高校发展乃至国家和人类发展中的意义和作用，积极参与学校的人才培养、科学研究和服务社会等重要工作，通过工作提升自己所在岗位在学校发展中的功能性作用。同时，上级部门和领导同样也要重新定位大型仪器在高校建设和发展中的作用，积极参与分析测试部门的建设，重视分析测试部门的人才培养。大型现代分析设备是教学科研的服务工具，同时也是科学研究的对象，两者并不矛盾，反而相互促进。只有更深入地研究工具本身，才能提供更先进的服务。

(2)加大建设力度，完善管理制度。

分析测试部门不管是作为科研和人才培养的工具，还是作为科学研究的本身，其重要性不言而喻。所以分析测试部门的建设应该和高校的其他部门建设齐头并进。高校的发展特别是自然科学的发展需要大型仪器的发展，大型仪器的发展又推动了自然科学的发展和高校的发展。所以，加大经费的投入和人才的培养就是加强高校自身的建设和发展。

加大建设力度肯定离不开制度的建设。没有完善的制度，任何团体或部门的效率都不能极大的发挥。但是制度的建设要遵循几个原则：第一尊重仪器管理人员劳动的原则。仪器管理人员的劳动应该在人才培养，科学研究和服务社会的成果中得到体现，提高仪器管理人员的成就感和积极性。第二以人为本的原则。不管在制定仪器管理人员的制度还是使用仪器人员的制度都要以人为本。发挥涉及分析测试人员的主观能动性，从而更好地发挥仪器的工作效率和延长仪器的使用寿命。第三以仪器最大化效率为原则。仪器作为工具或者研究对象，只有不断地提升效率才能更大为高校的发展带来推动。如全面开放大型仪器，培训相关研究生的操作和管理，适当收取测试费用来进行仪器的维修维护，从而进一步保证仪器正常的运转。

(3)管理人员专业化，培养管理人员的创新能力。

提升大型仪器在高校各功能的发挥效率，根本还是提升管理人员的水平和能力。我们认为必须从几个方面进行：〈1〉开放仪器。通过管理人员培训仪器使用人员操作设备，管理人员进行仪器的维护、培训和管理工作。从而解放管理人员，让其有时间和精力进行自我学习和培养；〈2〉鼓励管理人员出去学习和交流。管理人员只有走出去才能意识到自己的管理水平和知识的不足和缺乏，才会积极地汲取更先进的管理经验和理论知识，使其在岗位上更专业化；〈3〉鼓励管理人员在岗位上进行创新，对于有创新性成果给予奖励，利用目标引领管理人员更努力地深入研究，培养创新性思维，从而达到大型仪器在服务和科研中功能更大发挥的目的。〈4〉让管理人员参与学生的课程教学。学校对有关专业的研究生和本科生都开设了现代表征技术等相关课程。在开设这些课程时，可以安排相关管理人员参与课堂教学，也可以安排学生在大型仪器中心进行现场教学，让管理人员传授仪器的相关理论和操作知识。一方面提升学生的学习兴趣和拓展学生的视野，另一方面促使管理人员进行理论学习，加强其作为一名高校教师的责任感和使命感。

3 结语

我国正在从“中国制造”到“中国创造”转变，大型仪器的发展和相关人才的培养起着关键性的作用。但是对于世界一流大学的建设来说，拥有更多高端的大型仪器并不代表就拥有着高水平的技术和研究。只有提升这些仪器在高校发展中的推动效率，不断地培养更专业更精湛的人才，高校教育在国家发展和建设中的功能得到极大的发展，才能最终全面实现“中国创造”。

[1]张陈.崔延强现代大学的基本功能人民网-《人民日报》2010年12月31日http://theory.people.com.cn/GB/13627294.html.

[2]韩民青. 论工具在人类发展中的作用[J] 科学.经济.社会1983(3):50-57.

[3]李斗星. 材料科学中的高分辨电子显微学—发展历史、现状与展望[J] 2000, 19 (2).

2017-06-23