关注综合思维 引领高端备考

杨 芳

山西

关注综合思维 引领高端备考

杨 芳

综合性是地理学的基本特征之一，综合思维是地理学核心素养的重要组成部分，最近几年的高考试题，尤其是综合题的考查，为考生创建了学以致用的地理综合思维展示平台，引导考生运用地理学科独特的视角，关注时代、分析现象、思考现实、明辨事理。下面笔者以两道高考真题为例，从综合地理要素的角度，深化对地理环境整体性的理解，探讨如何培养学生综合思维的意识。

【例1】(2016年全国新课标卷Ⅰ)阅读图文材料，完成下列要求。

某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下图示意勘察加半岛的地形。

(1)说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。

(2)分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。

(3)某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。

【试题评析】

本题为综合性试题，在给定图文资料基础上，分别从自然地理、区域地理等角度，综合考查考生的地理信息阅读、分析、提取的能力，同时考查考生综合运用地理知识与技能分析问题、解决问题的能力。本题以堪察加半岛等高线图和科考队考察记录为载体，考查从地形对气候的区域差异的影响，到探究该地大型植食性和肉食野生动物数量较少的原因，最后到推测熊的拍摄地选择的理由。从宏观到微观，对该地的自然环境进行了全面的探究。同时对学生的基本规律认知、地理要素信息的提取及要素间逻辑关系的思考和考查体现得淋漓尽致。该题要求考生认识各个自然要素(地形、气候、生物)之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，整个分析过程体现了整体性的综合思维。

【解题思路】

第(1)题，文字材料“东西向气候区域差异显著”；读图可以获取的信息有：从绝对位置来看，堪察加半岛大概处于北纬50°到60°之间，东经155°到165°之间，属于北半球中纬度偏高地区；从相对位置来看，此处为亚欧大陆东侧，可知有典型的季风现象；由等高线的凹凸特点来看，堪察加半岛中部主要有凸向南北的典型山脊形状，可知此处有一南北向山脉；由等高线的高差及密集度来看，此处地形高差大、且东部为山地地形。

回到设问“说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响”。应先明确“气候”的思考角度有气温、降水和垂直差异三方面。气温角度，此处为中高纬度，整体气温低，并没有区域差异，没有答题点；降水角度，可知此处有典型的东南季风，而南北向的山脉，会阻挡由海洋来的湿润的季风，因此东侧为迎风坡、多雨，西侧为背风坡、少雨；垂直差异角度，此处地形高差大，(图中火山高程4 750米)又为中高纬度地区，因而气候垂直差异显著。

第(2)题，由“大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多”，应直接思考：为什么前者少、后者多，而后者强调“冬眠”“杂食”和“捕鱼”有什么用意；从这句话来分析，冬眠、杂食和捕鱼是熊数量较多的原因，反过来，这就是大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因了。那么通过分析可以推测，冬眠可以推出冬季寒冷漫长，生存条件恶劣；杂食性和善于捕鱼可以推出该地区纬度高，植被生长缓慢，陆上食物稀少。气候影响植物生长,植物数量影响动物的数量,气候对动物生长也有影响。本题主要考查气候、地形对生物的影响。

第(3)题，这个题和生活经验有关，但大部分考生应该没有拍野生动物的经验，所以要设身处地地想象为什么在甲就能拍出好照片。一是看到熊的概率高，二是自己要安全，三是照片质量高，清晰。回到材料提取相关信息，“勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林”，森林便于隐蔽，“大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物”，甲位于河流附近，熊出没的概率高；从图上可以看出甲位于背风坡，降水少，晴天多，利于拍照。

【标准答案】(1)山脉大致呈南北向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区；地形高差大，形成气候垂直差异。(2)纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。(3)河流附近，熊出没的机率大；且有森林，便于隐蔽；降水较少，晴天较多，利于拍摄。

【例2】(2017年全国新课标卷Ⅲ)阅读图文资料，完成下列要求。

白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域(下图)，额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。

(1)根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。

(2)分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。

(3)说明白斑狗鱼产量低的原因。

【试题评析】

本题以“额尔齐斯河流域白斑狗鱼的生长环境”为主题立意，考查考生获取信息及综合分析问题的能力。从该题设问中，体现了地理环境综合性的特点，比如第一问“根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因”，其实是根据河流的水系特征去判读降水分布及成因，构成自然环境要素之间的相互影响。第二问也要从当地的气候、地形、河流等方面对白斑狗鱼生长繁殖的条件进行综合分析。2013年全国新课标卷Ⅰ第36题考到“尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件”和这个设问基本一样。第三问，白斑狗鱼产量低的原因，“水中生物量低，饵料少；水温低，生长缓慢”这一原理同样出现在2014年全国新课标卷Ⅱ第36题(3)小题，说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因(鄂毕河河口区纬度高，水温低，鱼类生长慢；结冰期长，鱼类存活率偏低；鄂毕河流经沼泽，营养物质被植物吸收，河水中营养物质严重缺乏，不利于浮游生物生长；北冰洋营养物质和饵料较为贫乏)。这就说明只要掌握了地理规律和原理，厘清各地理要素之间的关系，学会综合思维，材料再怎么变化考生都能以不变应万变。

【解题思路】

(1)根据图中信息可以看出额尔齐斯河支流北部多，南部少。额尔齐斯河流域降水分布特点：北部降水多，南部降水少。其原因可以从影响降水的因素来考虑，从大气环流、地形角度来作答，该地区盛行西风，可以从大西洋、北冰洋带来一定水汽，受阿尔泰山的地形抬升作用多地形雨，同时还有积雪厚，夏季融雪量大等因素。

(2)生物生长繁殖问题考得比较多，2013年全国新课标卷Ⅰ考到“尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件”和这个设问基本一样，可以从食物、生长环境的舒适度、生长空间的大小、有无天敌等角度来作答。根据材料白斑狗鱼生活习性可知，额尔齐斯河纬度较高，气温较低，水温适宜白斑狗鱼的生长；白斑狗鱼是肉食性鱼类，天敌少；该河流流域内水质好，生存环境好，食物多；也可以从生存空间角度来作答。

(3)白斑狗鱼产量低可以从自然原因和人为原因来作答。自然原因：白斑狗鱼是肉食性鱼类，会吃掉部分幼鱼；还与产卵繁殖所要求的环境条件有关，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖；白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，所以价值高，过度捕捞会造成产量下降。

【标准答案】

(1)分布特点：该流域降水北多南少。原因：地处大陆内部，气候干旱。但北部山地为(西风)迎风坡，山体高大，能拦截水汽。

(2)支流发源于高山地区，水质好；纬度高，加之受高山融雪影响，水温低；干流流速较缓，水草丛生；河流下游冷水鱼可逆流而上(可构成统一种群)。

(3)生长繁殖的环境要求特殊，适宜生长繁殖的水域少；水中生物量低，饵料少；水温低，生长缓慢。

【教学导向】

从全国新课标卷这两道综合题的考查，我们可以看到在某个区域中，构成自然地理环境的各个要素(地形、气候、水文、土壤、生物)是相互联系，相互影响的，这一考点在历年高考试题中均有涉及。“整体性”思想在教学中的运用有助于学生建构地理学科的知识体系。整体性思想的根本是强调地理环境构成要素之间的关联，这便于学生从整体的、联系的、综合的角度去认识地理事物，把各个地理要素置于整个地理问题的学习当中，使其系统化、结构化、条理化，使各地理要素的“知识点”连成“知识线”进而形成“知识网”。

山西省晋中市太谷中学)