我的师父们

李娟

摘要：平时与诸位教育大家在各种教育著作中讨教聆听，他们都是我的师父。从这些教育大家的师父那，我的教育理论得以提升，坚定了教育步伐。区教育局为了新教师更快地进入角色，更好地熟练业务，专门组织了“师徒结对子”活动，于是，每日的教育工作中我有师父了。师父以鼓励为主的传道授业法给了我的从教生涯很多帮助。

关键词：教育大师；师父；感激；行动

各行各业新入行的新人，都会有师父带。在我上大学时就听说已参加工作的同学说有师父，师父怎样怎样，感觉这是一件特别有意思的事，一听到师父，我的第一反应就是唐僧，接着就是白龙马、仨徒弟。那时候我就想，什么时候我也能有师父，感受一下有师父的感觉。

终于，我考上在编了，当老师了。平时与诸位教育大家在各种教育著作中讨教聆听，他们都是我的师父。“一代人师”蔡元培提出“五育”并举的教育方针和“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张，以及“思想自由，兼容并包”的办学原则。人民教育家”陶行知在批判杜威“教育即生活”的基础上，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的主张，形成“生活教育”的思想体系。“幼教之父”陈鹤琴提出“活教育”理论，目的在于“做人，做中国人，做现代中国人”。 “职业教育先驱”黄炎培反对劳心劳力分离，注意学和用的联系，主张手脑并用“要使动手的读书，读书的动手，把读书和做工两下联系起来”，只有手脑两部联合才能产生世界文明。“终身校长”梅贻琦倡导学术自由，鼓励百花齐放，百家争鸣，强调教师的楷模作用，对学生一律采取爱护的态度。“素质教育先锋”张伯苓的人才教育信条兼顾德、智、体三个方面，且德育、智育、体育观都有其独到的见解，重视对学生的德育教育，视“德育为万事之本”。 “平民教育家”晏阳初主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，培养知识力、生产力、强健力和团结力，以造就“新民”，并主张在农村实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”，从而达到强国救国的目的。“纯正教育家”经亨颐提出了“与时俱进”的校训，首开浙江中学界男女同校之先河，并实施学生自治、教学自主，大力推行“人格教育”、“爱的教育”、“感化教育”、“个性教育”。从这些教育大家的师父那，我的教育理论得以提升，坚定了教育步伐。

但他们毕竟离我们的教育生活有差距，区教育局为了新教师更快地进入角色，更好地熟练业务，专门组织了“师徒结对子”活动，于是，每日的教育工作中我有师父了。

我的师父就是学校公认的大帅哥----刘长城老师。他不仅人长得帅，接触起来让人感觉更是舒服。师父以鼓励为主的传道授业法给了我的从教生涯很多帮助。

1.初为人师

对于我这样一位初踏讲台的新教师，面对三尺讲台的神圣感，面对学生一双双求知的眼神，一切都让我倍感压力和紧张。从教二十六年的师父把这一切看在眼里，对我幼稚的教学语言和拙劣的教学方法没有半点不屑，面对我这样一位零基础的学生，师父没有半点不耐烦，从点点滴滴教起。课堂语言中这句话该怎么说更合适，那句话最好不要重复讲，如何抑扬顿挫方能引发学生的兴趣点，怎样带领学生一起感受汉字语言的魅力。学生常规中该怎么样培养学生良好的预习习惯，课前应要求学生做好怎样准备，读书写字姿势该注意什么，上课回答问题的姿势、语言、语调如何要求。师父听我的每堂课后都会找到我的亮点，鼓励我改进和保持，对于我一些不足之处，他总是很委婉地让我心服口服。我习惯用黑板擦敲讲桌的方法结束学生的讨论时间或自由读课文环节，师父课后跟我交流说，他看到学生吓得抖了一下，他在做听课记录，也把他吓了一跳，像惊堂木一样。我一听乐得直捂嘴笑，师父就接着说，你看，笑多好啊，上课时怎么老喜欢绷着脸呢？话罢，我如梦惊醒，我忽略了教师上课的神态，我紧张，学生就会跟着我紧张，轻松愉快的课堂气氛就无从谈起了。师父用他的风趣幽默对我的教学进行水到渠成的点拨。

2.乡镇教研

试用期的一年，是乡镇教研如火如荼开展的一年，尤其是新教师，无人能够“幸免”，同时也是我最难忘的一年，因为这是我第一次讲公开课，也是为数不多的一次较大型的讲课。同课异构的教研形式，无疑让新教师们更增加了一层压力。从若即若离的期待到接到讲课的正式通知，心里既激动又紧张。师父给我就此活动作多方面分析，安抚我的情绪。接下来进入备战状态。从选课、分析教材、解读教参，到设计教案、准备教具，试讲，修改，再试讲，再修改，无不渗透着师父的陪伴和智慧。在师傅的鼓励下，数次被肯定和否定中艰难行走的我，一步一步地坚持了下来。我仔细翻阅着备课本上师父称赞的每一个优点，认真反思师父建议的每一个不足。终于，一分耕耘一分收获，乡镇教研我的课得到了教研员和听课教师的一致好评。两年后的现在，我还被很多不认识的外校老师认识，就是因为我的这堂课给他们留下了深刻的印象。我感谢这堂课，更感谢我的师父。

3.教涯低谷

工作并不总是顺顺当当的，有起有伏，或许真的是，有缺憾的生活才是有色的人生。我的教学生涯刚有起色，我在课堂中正如鱼得水般带学生走进一个个人物和故事，无数个时间定格时，我甚至無比确信我真是块教书的料，即使我在各种无法想象的境况下神奇地孕育一个小生命的同时，我把我所有的时间和精力都投入在了我所带的班级。班主任的责任感，让我想方设法不放松班级管理。因为这班孩子是我来周闫小学带的第一批学生，我对他们有着特殊的感情，跟他们的生活中记载了我很多的故事和感受。我不但要让他们好学习，学习好，还要下功夫重点培养他们的学习习惯、生活习惯。一个好的习惯能够影响一个人的一生，我想这些孩子都有一个正确的好的人生，我愿意从一点一滴慢慢帮他们。但一次期末考试成绩让我整个人跌到了低谷，我像被石化一样停止了呼吸和思考，我不自觉地把自己冰冻起来，全盘否定自己，极度怀疑自己，从学生到教师，从没有这么失败过，我的水杯光秃秃地刺我的眼睛，学生试卷针一样地扎我的双手。是师父，用他一贯的幽默和鼓励把我从失落中拉了一把，让我端正了教学态度。

如今，我已扎根教学一线近十年，回首往事，感慨良多。师父的门下已不在是我一个学生，而且我们的师门会年年壮大，在学校，我们与师父朝夕相处。千言万语，说不尽对所有师父的感激，千恩万谢，不如让我化为行动。