论提高技校思想政治课堂吸引力

黄燕嫦

摘要：思想政治课是学校对学生进行思想政治教育的重要途径，政治课堂是否具有吸引力会直接影响政治课德育功能的实现，因此提高政治课堂吸引力是每位德育教师必须认真思考和解决的问题。本文结合笔者在技校政治课教学的经历，对如何提高技校思想政治课堂吸引力提出几点建议。

关键词：思想政治；课堂吸引力

政治课是学校德育工作的重要环节，是对学生进行思想政治教育，传达社会主流思想的主阵地。技校学生的年龄正处于向成年人转化的时期，世界观、价值观、人生观还在成长阶段，通过思想政治教育课，可以帮助其形成正确的世界观、价值观、人生观，使其成长为符合社会要求的有用人才，然而由于多种因素作用，许多技校生对思想政治课不感兴趣，不愿意听，有厌学情绪，普遍存在教师在台上滔滔不绝，学生在台下无知无觉的现象，这严重影响了思想政治教育课的效果与目的的实现。因此，如何提高技校政治课堂吸引力，是技校德育老师必须认真思考和解决的问题。笔者试图结合自己在技校政治课教学的经历，谈谈自己粗浅的几点看法：

一、教学内容上重视身边的教育资源

陶行知先生曾指出：教育即生活，生活即教育。因此，政治课的内容应回归生活，回归学生的真实生活世界。然而许多教师在政治课堂上习惯于照本宣科，没有顾及现在技校生的实际学情，脱离学生的生活世界，空洞说教，虽然有时教师为了说明某些观点，会列举一些例子，但大多教师总是习惯从经典或理想化或名人或伟人等角度来教育学生，这与学生周围的现实生活有着较大的差距，很难引起学生的共鸣和认同，这在很大程度上滋长了学生的厌学情绪。如何扭转这种状况呢？笔者认为，关键是政治课在教学内容的选择上要从远离学生生活的“理想化”内容取向，转向选择贴近学生真实生活的“生活化”内容取向。为此，教师首先要根据技校生的实际情况对现行教材进行改造，包括对教学内容的重组、充实和改造，现行教材内容从小学到技校教学内容基本上没有太大变化，如果不根据技校学生的实际情况和需要进行重组、充实和改造，等于重复学习，是不可能引起学生的学习兴趣的；其次教学内容应积极拓展，充分利用和挖掘教材外的教学资料，这种教材外的教学材料，最好就是学生生活世界里的真实情况。例如在讲授职业道德时，笔者通过请优秀毕业生回校谈体会的方式来教育学生，通过真人真事使他们树立正确的职业观和敬业精神，脚踏实地的工作意识，形成良好的职业道德品质，这明显比单纯从名人事例角度来教育学生更有吸引力。

二、多用学生喜欢的方式上课，增强课堂趣味性

技校学生喜欢玩，尤其是游戏，是学生所钟爱的活动，如果化学习活动为游戏，那么学习会变得更有趣。政治理论虽是严肃的理论，但严肃的东西不一定要教师板着面孔去讲，如果政治课堂能引入游戏，多加使用，必定受欢迎。游戏有很多形式，如角色扮演游戏，表演游戲，竞赛游戏，填表游戏，体验游戏等，教师可根据教学内容选择合适的游戏形式。好的教学游戏能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想像力，在较轻松愉快的气氛中，实现了学习兴趣与教学知识自然而然地同步增长。例如，在讲“团结合作精神”时，笔者就通过纸牌游戏“惊爆21点”来进行的，学生们玩得很开心，游戏结束后，通过获胜组学生分享胜利的秘诀，较差组学生分析存在的问题，学生们最后得出的结论是：在集体或团队中，只有以大局为重，舍得为团队、队友付出，才能使集体或团队获得胜利。通过这一游戏，学生们竟在较轻松愉快的气氛中，实现了学习兴趣与教学知识的同步增长。

三、用活多媒体、用好智能手机

1、用活多媒体。现在的学生很小就开始接触电视、电脑等现代媒体，对他们而言，通过多媒体方式来教学是十分必要的，这也符合他们接受信息的方式。教师要充分借助这些现代化设施为教学服务，这样不仅可以使学生易接受知识，而且可以增加课堂容量，活跃课堂气氛。很多教师现在会用多媒体进行教学，但许多教师仅仅是利用多媒体投影讲稿，没有把多媒体的优势发挥出来。多媒体教学不是简单的文字搬家，而是要根据内容需要适当添加图片、视频、音乐等材料，把有些无法用文字充分体现出的内容展示给学生，拓宽学生的知识背景，达到更好理解课本知识的目的。

2、智能手机充分用起来

智能手机正在成为技校生爱不释手的高级玩具和交流工具，当前不少学生走进教室里坐下来的第一件事是用智能手机上网，即使在课堂上也经常下意识地查看智能手机。通过智能手机，学生可以查阅到自己需要的资料，并下载感兴趣的文献、图片、声音、图像等，如果在政治课堂能引导学生正确使用、合理使用智能手机，将大大提升政治课堂教学效果和课堂吸引力。例如，在教学过程中通过网络即时为学生提供学习材料，如新闻事件或微信中的某些片段，展示现实生活，在课堂上结合知识学习，开展探究活动；或由教师指定专题，利用智能手机开展收集资料、探究问题，对话及交流等活动。

总之，有趣的课堂是每个学生渴望的，如果教师能不断钻研开拓，把政治课堂开展得活泼生动贴近生活，就一定能使政治课充满吸引力。

参考文献：

[1] 阳泉、段巍.关于技工学校学生思想政治教学现状与创新思考探讨[J].都市家教（下半月）.2014（8）