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谈中职计算机教学创新能力培养

2017-12-13刘高伟

赢未来 2017年7期
关键词:创新能力计算机培养

刘高伟

摘 要:创新能力是人本身的一种潜能,是每个人生而存在的,但是这种潜能需要我們教育者去激发,这样才能发挥它的积极作用,被我们所有,为社会创造更多的财富。随着信息时代的到来,计算机已深入到社会生活的方方面面,计算机教育也得到普及和重视,成为社会生活中不可缺少的组成部分。由于中职毕业生面临的是直接进入社会,因此,中职计算机课程应该跟上时代的步伐,注重培养学生的创新精神和实践能力。

关键词:中职;创新能力;计算机;培养

在现今社会激烈竞争的形势下,学生的计算机技术水平和计算机应用能力实际操作的强弱,已经成为衡量毕业生质量和水平的重要指标之一。如何利用计算机教学提高学生的实际应用能力,培养创新能力,扩大学生就业渠道,是计算机教师的主要教学责任之一。

一 提高教师的素质能力

中职计算机教学中,不仅要培养学生在现代信息环境下具有良好的价值观、道德观、法律意识,提高学生学习的兴趣,更要培养学生自主学习的意识和能力,培养学生的创新能力和创新精神。要很好地贯彻这些精神,教师本身要提高自身素质。其一,要求老师自己通过各种渠道不断钻研新的知识,虽然有些老师在本专业有丰富的知识和教学经验,但是学无止境,教师不仅应具有扎实的计算机专业知识,还应具备培养学生综合素质所要求的相关学科知识,更为重要的是必须具有对多种学科知识的整合,融合并有机地渗透于教学过程的能力。其二,老师要创造机会参加科研项目,通过参加科研活动,不仅可以加深对专业基础的理解,而且可以在科研活动中提高自己的业务水平。其三,要让老师很快地跟上计算机行业的快速发展,让知识新鲜,还要相关部门提供给老师较多的机会进行培训、交流,选择合理的培训内容,不要让培训成为一种形式。

二 挖掘学生自身的潜能,激发学生本身的创新能力

学生是学习的主体,他们本身就有创造的欲望,我们应该激发他们的这种欲望,让他们主动地参与学习,积极地去探索、去实践,从而愿意去动手、去创造,真正成为社会的创造者。计算机这门课本身的特点决定了它适合激发培养学生的创新能力,比如在讲解word中的图文混排时,我们就可以鼓励学生自己去创作。不同的学生会有不同的作品,这个时候他们充分地发挥了自己的想象力和创造力,他们的创造是自愿的、是快乐的,当他们完成一幅作品时会很骄傲地展示给老师和同学,主动参与进来,这就是一种很好的激发学生积极性和创造性的方式。我们在教学过程中,必须不断地去研究 ,找到更好的方式来激发学生的创造能力和创新精神,让学生在快乐的探索中进步成长。

三 不断更新教育教学观念,在教学中培养学生的创新能力

社会在进步,科技在发展,教育也必须不断的更新。教师不再单单是“传道、授业、解惑者”,作为教师必须树立崭新的教育观念,这样才能适应时代的要求,而树立素质教育、创新教育和终身教育的观念是必须的。推行并实施创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容,对于创新来说,最重要的不是知识,而是思路。教师必须明白这些,改变传统的教育教学方式,积极运用新的现代化教学手段以及教育思想去教导学生,发挥学生学习的积极性和创造性,激发学生的创造性潜能,引导、启发学生并逐步培养学生的创新能力。在计算机教学中,教师要根据计算机本身的特点和教学规律引导学生自己去动手、动脑,发挥学生的创造精神,培养学生的创新本领。

四 必须注重激发学生的创新思维

1.激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识、创新思维。兴趣是最好的老师。学生学习,要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,这样学习才会有主动性和积极性,只有产生了兴趣,才会有动机,这样思维活动得以启动运行,获得信息,检验信息,使自己的知识水平由量变到质变,才能结出丰硕的成果,因此计算机教学中,我们应采用多种方法激活学生的思维。

2.明确教学和学习目标以激励学生创新思考。目标是一个人奋斗的归宿,只有目标明确才会争取目标的实现。针对实际确立目标,激励学生拼搏进取,自觉地朝着预定的目标不懈的努力追求。目标教学可确定两个目标即:远景目标和近景目标。远景目标要告诉学生社会的变革,计算机将逐步成为全社会使用的工具,21世纪的文盲不是不识字,而是不会使用计算机,让学生从认识上领悟学习计算机的迫切性。近景目标要在上课伊始,展示目标,实施项目教学。在课堂上不断创设情景,引发学生的好奇心和求知欲,从而调动学生学习的积极性,使学生自觉投入参加学习,激发进取心。

3.组织适当的竞赛以激励学生探究欲望。学生向来争强好胜,故对竞赛活动很乐意参加,因此,对于汉字录入如五笔字型练习,学生学起来枯燥无味,针对这一现象,在教学的不同阶段,利用好恰当的契机,每期分别组织2-3次汉字录入竞赛。利用计算机本身的考试软件进行竞赛,人人上机,看谁的速度快,谁进步快,这样一来,你追我赶,促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度,有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。

五 积极开展技能竞赛

中职计算机教师应该设计和组织一些难易适当、学生乐于参与的实践竞赛活动,让学生亲自动手实践并感受成功的快乐,使学生在不断的成功体验中增强自信,并逐渐养成求知探索的习惯。例如,对于文字输入练习这一节,学生学起来枯燥无味。针对这一现象,利用学生争强好胜的特点,组织多种形式的汉字录入竞赛,也可以利用计算机本身的考试软件进行竞赛。这既能调动学生的积极性,又能激发学生探索汉字录入技巧的求知欲。通过图文处理创意排版竞赛,选择能够体现学生个性与创意内容的作品,让学生互相欣赏。教师把不同风格的作品在课堂上展示,让学生鉴赏,从而拓宽学生的视野,提高他们的鉴赏能力,激发他们再创造的愿望。通过开展组装计算机比赛、计算机组件基本知识大赛等活动,促使学生灵活运用所学知识,既拓宽了学生的知识面,又开阔了学生的视野,强化了学生的学习动机,提高了学生的创新能力。

总之,创新是人本身的潜能,是人的一种本质特征,是人自我发展、自我显示的需要,它的培养也是教育中的重中之重。计算机课不同于其他学科,本身具有很强的上机实践性,是一门操作性和应用性很强的学科。因此,在这门课中也比较适合培养学生的创造性。但是,创新能力的培养是一个长期的过程,不是一朝一夕就能完成的,我们教师必须要有持之以恒的精神,在教学中多开展创造性的教学活动,创设有利于学生积极开展创新思维的课堂环境,不断地去激发学生的兴趣和创造能力,培养学生动手、动脑的习惯,让学生积极主动地去学习、探究,从而不断提高他们的创新能力。

参考文献:

[1]冯敬益.探讨微课在中职计算机教学中的应用 [J]电脑知识与技术.2015

[2]林楚珊.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法 [J].科教文汇.2013

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