机械类专业学生创新实践能力培养途径探索

鲍家定

摘要：当代大学生尤其是机械类专业的大学生大都是理科生，他们的专业偏向理性思维，因此对于创意创新等能力受到思维、环境、教育等的影响就会有很大的下降，这样就造成了人才在成长的不确定性，影响我国工业的创新能力。本文阐述了机械类专业的大学生在创新实践中遇到的问题并且还探讨了通过什么样的方法能够更好的培养当代大学生的创新和实践能力。

关键词：机械专业 创新实践 能力培养

一、前言

在响应当前社会的要求，创新是一种十分重要的方式，也是目前高等院校的育人核心。目前我国在人才培养方面十分重视对人才创新精神的培养。我国的制造业在世界上排行考前，但是工业发展缺乏创造力和创新能力。尤其是机械类专业的学生更加缺乏创新实践能力。那么如何提高学生们的创新实践能力，就需要高校配合学生共同来创造。我国当下各种院校还是比较重视对学生知识理论的培养，而缺少实践和创新的培育。对于机械类专业来说，高校的教育对理科专业比较注重理论的灌输，而不是对学生实践创新的培养，这样就限制了学生们的创造能力和想象能力。理科学生思维属于理性思维，因此其自身的思维模式比较固定，要实现创新就十分不易，如果想提高学生们的创新能力和实践能力，就需要高校将实践融入在平时课程的教育和教学中，还需要高校对其创新创造能力进行培育。

二、 机械类专业学生能力培养遇到的问题

针对目前我国机械类专业学生的实践和创新能力低下的现象，作者提出了以下几个问题：

1、教学模式僵硬

我国的教学模式比较僵硬，教师在平时的教学中也充当了育人的角色。而在课堂上教师更注重于对学生们的知识理论的灌输和学习，尤其是对毕业生们来说仅是理论的教育让学生缺乏了创新能力和实践能力。僵硬的教学模式，单一的教学方法也不利于学生今后步入社会寻找工作机会。目前社会缺乏的不是知识型人才而是创新性人才。知识固然重要，但是对于社会企业单位来说一个员工的创造能力优秀才能为整个企业带来更大的效益，这样的人才才能更容易立足于社会。在目前我国这样僵硬的教学模式下很难培养出灵活有创意的人才，缺乏独特个性的学生不符合企业的素质要求，因此没有“一技之长”的学生很难在社会中立足。 2、教学培养课程制度不完善

高校在开展教学培养课程的时候需要完善加强自身的教学能力。由于目前我国高校的课表都是千篇一律的，特别是教学体系和课程开展都有一定的教学计划和学时。因为学生的精力在课堂上不能很好的集中，所以一旦课程枯燥无趣就会失去学生们学习的兴趣，这样学生不论是对知识的教育还是对精神的教育效果都不好。

三、 培养机械类专业学生创新实践能力方法

要提高机械类专业学生的创新和实践能力不仅需要学生自身观念的转变，更需要院校对自身的课程进行完善，对自身的课程进行改进。

1、教学模式改进

（1）增强实验条件。一些学校的实验器材落后，特别是对机械专业的学校和学院来说实验室不能满足学生们日常课程的需要。在学校平时的教学过程中安排较多的理论课程，但是传统的理论教育已经不能满足学生们对需要，也不能满足社会对于人才的需求。这就需要学校改进实验的条件，这样能够增加学生们的动手实践能力和创造能力，扩展学生们的思维空间以及创新能力，学校就要对实验室进行较大的投入，提供给学生们崭新的实验器材，积极引进先进的实验器械，以此激活学生们的创新创造能力。

（2）对实验室的模式进行改革创新。国家要对高校的实验室进行一定的投入，改进学校的实验室，就要确保各大学校的实验室有一定的水准，在拓宽实验道路过程中，还要保证教师在开展教学任务的时候以实验室为依托，用实验室的先进器械来激发学生的创新创造能力以及积极性，丰富平常的教学实践内容，改变传统课堂的枯燥乏味氛围，推动他们想象能力和实践能力的提高。

（3）开展思维训练的相关课程。学生们创造能力底下最主要的问题是他们的思维能力没有达到一定的水平，所以学校要开展相关的课程对学生们的思维进行训练，保证学生们拥有一种开阔的思维，在看待实验项目的时候可以从多方面的角度和纬度去思考问题。激励学生的时候可以设立各种创新的奖项，以此来鼓励学生们自己动手，提高学生们的动手能力，保证学生们可以在比赛中继续进行创新核试验，对优秀的设计进行交流，为学生们提供一个创新创造的平台。

2、建立评价机制

学校应该及时建立一个队大学生进行评估的机制，并且在这个评价机制中对实践能力和创新能力占得比重应该比较大，这样可以更好的培养学生们的实践创新能力，学校也可以以此转变教学模式，加强实践课程以及课程中需要创新的研究，这样才能在根本上引导学生们建立比较强的创新能力和创造能力，将创新放置于评价机制中，符合当下社会对于人才的需要，也是对人才质量的保证。如果要提高评价指标就需要大学生提高自身的创新能力和实践动手能力。

3、学生自身观念转变

学生们所存在的固有的传统理念缺少创新和实践能力，一般学生都以知识成绩为主，但是要转变学生们的观念。学校也不要再用成绩排名的方式对学生质量的好坏进行评定，更重要的是对学生能力进行肯定，这样才能让他们进行自我肯定。

四、结束语

综上所述，为了更好的培养我国当代大学生的创新实践能力特别是机械类专业的创新实践能力，这就需要我国的高等院校和学府改变自身的教育模式，传统教育更注重理论的灌输，但是目前社会需要的不仅仅是熟识理论知识的人才，更重要的是培养人才的实践能力。在教育的過程中注重对学生的创新实践能力培养，尤其是对理科制造业学生们的创新能力进行培养，这样可以提高整个社会的创新创造能力。

参考文献：

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基金项目：

广西高等教育本科教学改革工程项目：《中国制造》2025背景下机械设计制造专业实践教学改革研究（2016JGZ123）；桂林电子科技大学实践教学改革项目：建立工程教育理念促进《机械制造装备设计》实验教学改革（JGS201703）