高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革研究

【摘要】在高职高专艺术设计专业中，色彩课程是基础，学好色彩课程可以更好地激发学生的学习兴趣，提升学生的专业能力。然而现阶段，高职高专艺术设计专业色彩课程教学方法还比较落后，学生的能力得不到提升，不利于学生的发展。故此，教学改革刻不容缓。本文就高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革作了相关研究。

【关键词】高职高专；艺术设计专业；色彩课程；教学改革

【中图分类号】J50-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0193-01

色彩课程是艺术设计专业的基础课程，学好色彩课程对提升学生专业能力具有积极的作用。但是就目前来看，高职高专艺术设计专业色彩课程教学中依然在沿袭传统的教学方法，课堂上以理论知识为主，忽略学生的能动性，从而使得学生失去学习的兴趣，一旦学生失去兴趣，艺术专业教学目标就难以实现。现行形势下，对人才需求越来越大、要求越来越高，在这种背景下，高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革具有紧迫性。只有改革，才能跳出传统教学模式的束缚圈，从而实现高校教学，为现代社会培养更多专业的人才。

一、高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革的必要性分析

高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革十分必要。首先，高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革是我国高职教育改革发展的内在要求。高职教育改革背景下，传统的教学模式已经不适合现代教育事业发展的需要，如果高职高专艺术设计专业色彩课程教学继续采用传统教学模式，课堂上忽略学生的能动性，一味的强调理论知识教育，势必会影响艺术设计专业的发展。其次，高职高专艺术设计专业色彩课程改革是我国现代社会发展的内在要求。现行社会形势下，对人才的要求越来越高，这种要求不仅体现在专业能力方面，更体现在道德情感方面，而要想培养出社会发展所需的人才，就必须改革。改革是推动高职高专艺术设计专业色彩课程教学发展的关键，只有不断改革，才能促进艺术设计专业学生更好发展[1]。

二、高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革策略

1.教材改革

目前来看，高职高专艺术设计专业色彩课程教学所用的教材依然是纯艺术院校的本科教材，在教学过程中一味的按照教材内容来让学生绘画、调色，教材的不合理严重阻碍了高职高专艺术设计专业色彩课程教学的发展。因此，在色彩课程教学改革中，教材改革关键，只有编制出符合高职高专艺术设计专业适用的色彩教材，才能更好地培养学生的色彩能力。在编制高职高专艺术设计专业色彩教材的时候，要根据高职高专艺术设计专业要求，合理优化色彩教材，既要有科学、先进的理论知识，同时还得有实践内容，做好理论与实践的结合，从而更好地培养学生的专业能力。

2.加强实践教学

在高职高专艺术设计专业色彩课程教学中，教师依然是在以理论知识为主，忽略实践，在这种以理论知识教育为主的环境下，学生的动手能力得不到提升，所培养出来的人才与社会发展所需不相符。故此，在高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革中，要优化色彩课程体系，加强实践教学[2]。实践是检验真理的唯一标准，通过实践，可以更好地培养学生的动手能力。在色彩课程教学中，教师要给学生提供更多的实践机会，鼓励学生多参与各种实践活动，从而在实践活动中不断提升能力。

3.教学内容与专业方向结合

高职高专艺术设计专业色彩课程教学在培养当代社会发展所需的专业人才中发挥着重要的作用，而要想提高人才培养质量，在实际教学中，应强调色彩与专业方向的紧密结合，尽可能地让学生接触到与其专业有关的教材，然后根据专业教学要求及目标开展针对性的教学训练[3]。如，在环境艺术设计中，可在色彩知觉感悟教学中让学生多画一些室外场景和与环境艺术有关的素材，让学生通过专业的手法将物像全面的表达出来，从而更好地提升学生的能力。

4.教学方法的创新

在高职高专艺术设计专业色彩课程教学中，教学方法合理、科学与否直接关系到教学的有效性。以往，色彩课程教学中以老师为主，忽略了学生的能动性，在这种传统教学方法下，学生的能力得不到提升。因此，要想促进学生的全面发展，提高教学质量，就必须创新教学方法，要根据艺术设计专业色彩课程教学要求，做到因材施教。如，多媒体教学法、案例教学法、互动式教学法等[4]。本文以多媒体教学法为例，在色彩课程教学中，教师可以借助多媒体教学，借助多媒体丰富的资源来拓展教学内容，使学生了解到除教材以外的色彩知识，进而激发学生的学习兴趣。另外，借助多媒体，还可以培养学生的动手能力，学生可以借助多媒体，开阔眼界，观赏更多的优秀的艺术作品，进而不断能提高对色彩的鉴赏能力。

5.加大专业教师的培养

打造“双师型”教师队伍是高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革的重要内容，加大加强“双师型”教师队伍建设是推动高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革发展的保障。因此，高职高专学校应当重视双“双师型”教师队伍的构建[5]。一方面，要加大现有教师专业能力的培训，强化素质教育，提高现有教师的教学能力和职业素质；另一方面，要鼓励现有教师深入企业学习，让教师接收到先进的知识，从而更好地服务教学工作。

三、结语

综上，高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革具有紧迫性和重要性，加强高职高专艺术设计专业色彩课程教学改革有利于提升人才培养质量，促进艺术设计专业色彩课程教学的更好发展。当前，高职高专艺术设计专业色彩教材落后、教学方法落后、教师师资力量薄弱等问题是比较突出的问题，因此在教学改革中，要革新教材，创新教学方法，壮大师资力量，进而为教学的发展提供保障。

参考文献

[1]张艳.高职院校环境艺术设计专业色彩构成课程教学改革探索[J].艺术科技，2014，27（01）：332.

[2]陈光龙.刍议高职院校艺术设计专业中基础色彩课程的教学改革[J].文艺生活（艺术中国），2011，（08）：139-140.

[3]朱红霞，汤静，刘哲军.高职艺术设计专业设计色彩课程教学改革[J].西昌学院学报（自然科学版），2016，30（01）：146-149.

[4]叶紫琳.高职院校艺术设计专业色彩课程教学体系的构建[J].鸡西大学学报，2013，13（04）：27+32.

[5]梁智俐.高职高专设计色彩课堂教学改革与实践的思考[J].黑龙江科学，2017，8（03）：70-71.

作者简介：刘强（1977年6月），男，汉族，湖北潛江，大学本科，讲师，江汉艺术职业学院。endprint