高中班主任如何提升学生管理效率的对策探讨

马谏君

【摘要】班主任在日常工作中不仅担负着教书育人的职责，而且在学生的日常生活中事无巨细，是学生成长过程中的重要向导。高中班主任日常工作除了管理学生学习以及日常行为外，还需要对学生的健康成长进行引导，因此班主任在学生管理活动过程中需要注重对自身专业性以及全面性的提升，合理科学地引导学生各方面的全面发展。本文主要针对当前我国学校以及班主任管理现状以及出现的相关问题，提出了对应的改进措施，以提升高中班主任的管理水平。

【关键词】班主任；管理效率；高中；对策

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0112-01

一、当前高中教育对学生管理的要求与现状

随着我国教育的普及以及教学目标的不断完善，教育的最终目标就是不断培养学生各方面的素质，使得学生本身的知识储备与能力得到最大限度的扩展，这就需要班主任注重自身管理意识的增强，在为学生创造良好学习与生活环境的同时，合理科学引导学生各方面的发展。然而在目前阶段，部分高中班主任忽略了班主任管理对学生未来成长的重要性，缺乏科学性的管理经验，都将对学生的发展产生重要影响，因此需要结合实际问题，不断改进自身的管理方式与理念。

二、当前高中班主任在学生管理工作中普遍出现的问题

1.过分关注成绩，忽略因材施教

在传统教育理念的影响下，许多的高中班主任一味地强调学习成绩与升学率，忽略了对学生综合素质的培养，且在日常工作中，部分班主任为了个人业绩，往往只注重班上整体平均成绩的提升，因此其管理工作显得尤为功利，同时，高中是学生成长的黄金阶段，无论是心理还是生理都面临着巨大的变化，对于人数较多的班级，学生之间的个体差异较大，班主任往往不能兼顾每一位学生，一旦对每一位学生采取统一的标准，将对学生个性造成压抑，影响其正常的发展。

2.奖惩方式陈旧

当前虽然有许多年轻地学业注入到了班主任团体，但有些班主任的管理依旧沿用以前不够科学的方法，如对不遵守课堂纪律的学生实施体罚与言语攻击，这种不顾及学生心理承受与情感态度的行为在实际的实施过程中容易遭受学生的抵制，使得师生关系变得难以维持，诱发学生的逆反心理，影响学生的自我提升。

3.约束学生自我发展

班主任主导着班级的大体环境与氛围，但是在当前的管理工作中，部分班主任为了达到某一看似理想的管理目的，制定了一系列或严格或强硬的管理制度，这无疑对学生的学习空间造成约束，在这样的环境中学习，学生的思维与创造力受限，个性不能得到发展，这就直接导致了学生学习效率的降低，也不能满足学生的全面发展。

三、针对班主任管理工作出现问题的相关对策

1.增强与学生及其家长的沟通

高中班主任应当抓住学生高中成长的黄金阶段，注重学生学校教育的同时也注重学生在家里的表现。一方面班主任应当加强与学生家长的交流，通过家访、家长微信群以及家长会等方式及时向家长反映学生在校情况以及了解学生在家的表现，班主任与家长通过定期的交流来获悉每位学生的实际状况，了解班上情况特殊的学生，从而方便在班级的个别管理，真正做到因材施教；另一方面，班主任可定期与学生进行面对面谈话，了解学生学习与生活现状，了解学生个性，疏通学生的心理，帮助学生树立自信健康的学习与生活态度。

2.创新奖惩方式

当前高中教育中普遍存在按照传统的教育方式管理学生的现象，虽然其出发点是为了对学生起到振聋发聩的作用，但从根本来说过多的否认与批评都会对学生心理造成或多或少的打击，刺激其逆反心理的产生，因此，在实际教育管理中，班主任可采用较为温和的教育方式，以朋友身份去沟通了解，使学生在相对轻松的氛围与环境中认识到自我的不足，这样学生就会潜移默化地受到影响虚心接受慢慢改正，同时班主任也需要多注重对部分特殊学生心理的保护，对其进步进行及时的表扬，增强其自信心与成就感，帮助学生树立良好的自我意识。

3.反省自身的管理方式

班主任的职责重大，在管理学生工作过程中，需要树立正确科学的管理观，从实际情况出发，不断学习管理知识，完善自身各方面的能力，力争成为优秀的班主任。一方面要具备专业的管理素养，能够在各方面为学生树立榜样，具有良好的带动力，另一方面要爱护学生，及时结合实际情况引导问题学生树立正确的三观，减少学生潛在的逆反心理，在各方面加强对学生的关心与照顾，帮助学生培养自信健康的人格。

4.合理调动班委力量

班委是学生团体的代表，能够在很大程度上向学生传达班主任的通知并向班主任汇报班级情况。班主任在管理班级事务过程中需要合理认识到班干部的积极作用，通过一系列方式鼓励学生参加班干部竞选或选出具有出色沟通或学习能力的学生作为班干部来辅助自身加强班级管理，一方面让班干部树立纪律意识，明确职责的意义，意识到自身职位对于班集体的重要性，从而使班级管理效率得以提升；另一方面需要定期向班干部了解班级情况，调动班干部的自身能动性，定期向班上的学生汇报工作情况与经验，自发组织相关班级活动，提升其辅助管理的能力。

四、结语

高中班主任是学生从懵懂到成长的一位关键的导师，是学生树立正确三观过程中的助推器，在管理班级事务过程中，需要不断强化自身的责任意识，摒弃传统管理方式，不断学习提升自己的管理水平与能力，从而为学生树立良好的榜样。在管理班级事务中不可能是一帆风顺的，但班主任需要结合实际情况与问题，有针对性灵活地采取相应措施，帮助学生真正达到全面发展的目的。

参考文献

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