重视改革方式创新 提升小学语文质量

摘 要：小学语文教学改革工作已经走过了数十个年头，在这个过程中，广大语文教师积累了丰富的教学经验，有力促进了语文教学水平的提高。作为一名新时代的小学语文教师，本人有幸参与了语文教学改革，希望同诸位分享一下相关感受。本文从创新教学组织形式、引入新型教学手段以及尝试读写结合教学这三个角度切入，探讨了小学语文教学改革发展中的有益经验。

关键词：小学语文；人教版；教学改革；读写结合

小学语文教学改革进程日益加快，在取得累累硕果之际，有必要对当下所取得的成绩进行系统归纳。本文结合人教版小学语文教学的相关案例，对小学语文教学改革中的有益经验展开了系统分析，具体观点如下：

一、 “1+X”联读成为语文变革的好方式

所谓“1+X”联读的“1”是指基于教材内的课文，“X”是指与该课文相关联的或匹配的一篇或多篇文章（或语段），将两者连接起来共同形成的一组文章的阅读教学就是“1+X”联读教学。该教学方式与单篇课文阅读相比，具有自己的显著特征，如多文本性、比较性、联系性等。正是由于其特性，才使得该阅读方式具有普通单篇阅读所无法比拟的优势，成为语文变革的好方式，受到了广大语文教师的青睐。“1+X”联读其优势性主要表现在不改变教材编排体例，在此基础上优质的课外阅读材料顺利地进入了语文教育系统中，实现了对学生的整体施教，提升了学生的阅读效率和水平。它给学生带来的不仅是阅读量的加大，更是阅读内容的延伸和心灵世界的解放。笔者研究联读教学多年，发现此教学方法将群文阅读的优势发挥得淋漓尽致，将其应用于语文课堂教学中，使得课外阅读成为了课内阅读的一部分，甚至从某种程度上实现了课内化，课内教学内容也相应发生了变化，变得价值更高，更精准。

四年級语文教师在教授《有趣的动物共栖现象》一课时，就可以采用“1+X”联读阅读的方式。这课的学习目标是教会学生理解什么是共栖现象，为了达到这一目标，教师可引导学生联读《动物间的互惠互利》一文。通过对这两篇课外的比较阅读，引导学生观察不同文章的写作方法，体会文艺性说明文的修辞，提升学生的阅读兴趣。

二、 引入新型教学手段，丰富课程资源

课程标准又指出：“拓宽语文学习和运用的领域，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。教师应积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”教学信息化是当下小学语文教学改革领域的一个焦点话题，引入多媒体等新型教学手段，不仅大大丰富了语文课程资源，又有助于激发和培养学生语文学习兴趣，取得良好的教学效果。

五年级下册《将相和》这篇课文教学之前，我在班级微信群里面发布了一段12分钟的微视频，简短介绍了本节课需要学生掌握的知识，包括：本课生字词的认识、成语“完璧归赵、无价之宝、负荆请罪”等的意义、司马迁《史记》相关知识。这则微视频发布到群聊里面之后，学生都认真观看，提前对课文展开了预习。正式课堂教学阶段，我通过2008年北京奥运会“和”字部分的精彩镜头的这则视频导入，请学生谈一谈对这个汉字的认识。学生兴致勃勃地发表自己的观点，我总结道：“两千多年前，孔子曾经沿着黄河奔波，立志将以和为贵的信条传遍中华大地，汉朝的司马迁也在《史记》里面讲述了一个关于和的故事，下面让我们一起学习一下《将相和》。”课堂导入非常顺利，效果很好。

三、 尝试读写结合教学，促进全面发展

读写结合是当下小学语文教学改革的领域的又一个热议话题，自从在课堂教学活动中尝试这种教学模式以来，学生的语文阅读理解能力和书面表达能力都得到了双向发展，教学效果大大出乎广大语文教师的预料。组织小学语文教学活动时，教师应当尝试读写结合，促进学生语文核心素养的全面发展。创意改编课文是一个很好的突破口，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，习作教学中，教师应该鼓励学生对课文进行创意改编，这不仅巧妙达到了读写结合训练目标，又有助于培养学生创新意识和创造精神。

三年级上册《九月九日忆山东兄弟》这首古诗教学中，由于学生刚刚接触古代诗歌没有多久，因此在对诗歌的理解方面格外费力。我要求学生根据自己对这首古诗的理解，将诗歌改编成白话文。学生充分发挥自己的想象力，积极开动脑筋思考起来。有人这样写道：“王维是唐朝一位伟大的诗人，他从小就外出求学，一个人在异乡漂泊。今天是一年一度的重阳佳节，正是家人团聚的日子。想到自己一个人在异乡异土生活，他不禁悲从中来。按照重阳节风俗登高时，他向远方眺望，非常怀念自己的亲人。这位大文豪挥笔一写，便创作了著名的《九月九日忆山东兄弟》这首古诗。”

本文针对现阶段小学语文教学改革的相关问题展开了简要分析，教学改革工作仍在持续不断推进之中，这当中还有很多新型教学理念被提出。教师应当站在时代的高度，从宏观上把握语文教学改革事业，推动小学语文教学水平的逐步提高。

参考文献：

[1]张磊，刘芳.探求语文阅读教学有效性的策略[J].现代教育科学，2011，7（02）：89-90.

[2]王乐燕.浅谈小学语文合作学习[J].科技创新导报，2010，7（02）：104-105.

作者简介：

李彩弟，浙江省温州市，浙江省温州市龙湾区第一小学。endprint