新课标下农村高中作文教学中教师的作用

摘 要：作为一名新课改下的农村高中语文教师，我认为农村高中新课标下的作文教学需要老师的引导，只有引导好了学生才能在自主性创作中有所突破。新课标下的语文教师更应该把学生的阅读兴趣，美文赏析及学生自主性写作结合起来，起到这三者之间的链接作用，以便学生向思考型、创新型发展，所以农村高中学校在作文教学过程中，教师的引导作用非常重要。

关键词：新课标；农村高中；作文教学；教师的作用；自主写作

《语文新课程标准》下的高中作文教学，尤其是农村学校的作文教学，是让学生学会阅读到学会思维的一个过程，也是逼学生写作到让学生感觉我要写作的一个艰难过程，更是把新课标理论转化为行之有效教学实际行为的一个艰辛过程，那么语文老师在新课改下的作文课堂教学中扮演什么角色呢？基于此，我有以下几点粗浅的思考：

一、 语文教师是农村高中学生阅读兴趣的激发者和指导者

新课标提出：要注重学生个性化阅读，给学生更多独立表达的机会和空间，鼓励学生有自己独到的体验和见解，发展学生的批判性思维。作为高中学生，尤其是农村高中的学生，由于社会环境、家庭文化氛围、自我认识不全面等诸多因素，他们的生活阅历、知识积累、语文素养还没有达到阅读-思考-感悟-写作的程度，在阅读的过程中，不确定自己的兴趣在什么点上，更不清楚自己该精读什么，借鉴什么，思考什么，只是为读而读，所以老师在此时发现学生的阅读兴趣点并做正确的引导让兴趣转化为习惯，就显得尤为重要了。

比如学生在阅读诗歌时，根据学生的性格推荐一些适合阅读成诵的诗词，并创设一定情景让学生诵读，给他点评和鼓励这样可以激发他的阅读兴趣，这样可能会进一步主动去了解作者和写作的背景，会去主动搜集一些风格相似诗词扩大阅读面，在此过程中学生不仅了解作者其人，更要对他所处的历史背景有一个清晰的认识，甚至对作者不同时期的创作风格有一个全面的认识。假设这时语文教师再去和他交流，个别诗词让学生谈他诵读的感受，或许学生就找到了情感的交汇点，在情感上找到了思考的触发点，引起学生跨越式的思考，有他人跨越到自我，由历史跨越到现实。这时学生会觉得自己一定要写一些东西出来，也就完成从阅读到写作的过程，并且为以后的写作积累了素材。语文老师只有了解学生，引导学生，就会激发阅读和写作的兴趣，到一定程度就形成了习惯，从而让教师和学生都犯难的作文课堂教学也就发生了根本性的转变，学生会成为作文课堂教学中的话语者和主体。

二、 语文教师是作文校本教材编排的主力军

我们所处的时代，是一个信息发达、科技飞速发展的时代，学生在写作中该写什么，选什么素材，在作文中该如何表达自己的思想情感，表达怎么样的思想情感？地域不同，经济条件的不同，人们观念的不同，导致学生的思想观念各有差异。身处偏僻地区的学校，要开发校本作文教材的编排，尤其在作文教学方面，要选择与地方特征、地方特色、乡土人情深有关联的东西编为作文校本教材，因为，我们生长在这个地方，相对认识深刻一些，这样学生才有东西可写，才能写出真实的思想情感。

教师在作文校本教材的编排中要把好关。什么东西或资料是切合我们地方色彩的，是我们的学生所喜闻乐见的；针对农村孩子在认知世界上的缺陷，我们该选取哪些素材让他们积累并在写作中恰当地转化为自己的东西。其次，要紧依新课标，高中学生最终走向社会的途径，依旧是“高考”这块敲门砖，所以，作文校本教研资源的选取离不开新课标基础上的高考作文评分标准，教师应该让学生认识地清楚这一问题，并在作文校本教材中体现这一特色。

三、 教师在作文课堂教学中是学生自主探究性学习的指导者

学生的自主探究性写作不是盲目的，不是学生漫无边际地去阅读，再搞自我写作，而是要掌握基本的写作技巧，比如，语法、修辞、文章结构、论证方法、表达方式、表现手法等。如果语文教师忽视对这些知识的传授，那么写作就是纸上谈兵的事了。比如学习古典小说，就要讲清楚人物、环境、情节三者之间相辅相成的关系，让学生重点掌握环境描写的作用。指导学生描写心情愉悦时自己看到的校园景色，学生有写的素材这样的话学生有兴趣去做，才能下功夫做，才能做出成绩，以致能应付高考。

新课标下，作文课堂教学应该非常人性化，应该最大限度地激发起学生阅读写作兴趣，让学生在对考试大纲、考试说明、作文校本教材内容有比较全面系统认识的基础上，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，使学生处于想说、想表达、想写的心理状态。当表达的主体意识得以回归时，学生就敢于以我手写我口，将为自己的生活和真情而写作，为兴趣而写作，为交流而写作。这样学生写作不再是一件苦差使，而是抒寫心灵的园地，是联系他人的纽带，是校园生活的一个组成部分。

总之，作为最后一批实施新课改的省份，我们更有责任将新课改实施得更好，作为一名语文教师，应该让自己的学生有一个阅读、体验、感知、赏析、写作的过程，这样，才能更好地去帮助学生成长。

参考文献：

[1]周旭晔.农村初中作文教学的问题及改善策略研究.东北师范大学，2008.

[2]秘文军.农村中学作文教学改革之我见.21世纪中学生作文：高中教师适用，2009.

作者简介：

张庆，甘肃省定西市，甘肃省渭源县第一中学。endprint