高中语文教学中人文精神的渗透策略

人文精神作为当今社会的重点组成部分，不仅是社会精神文化的重要基石，也是每个社会公民必须具有的基本素质。作为文化传承的工具，语文在人文精神的建设中有着至关重要的用处。语文不仅是一门语言科学，也是社会科学，是人与人之间交流的重要桥梁，在文化演变的历史长河中有着很重的分量。它是源远流长的历史文化的有力见证，长时间积累出了独有的文化底蕴，有着发扬历史文化、宣扬中华传统精神的责任。要充分发挥语文教学的优势，把人文精神教育融入到语文教学之中，教育人们成为一名有素质，有文化，有社会责任感，能对社会做出自己贡献的公民，让社会发展朝着正确的道路前进。

一、发掘教材魅力

语文教材不仅是人们学习文化的重要工具，还有着发扬人文精神的责任。教材中处处散发着人文的的独特吸引力，要充分利用其独特的吸引力，把书中的人物更加活灵活现的表达出来，挖掘出书中蕴含的深层次的思想和道理，通過这种方式学生能更深入理解文章，能更长久更深层次的让学生感受到文化魅力，有利于培养出优秀的思想品德，展现自身的人格魅力，帮助学生得到全面的提高。

例如，在论语的学习过程中，光理解字面的含义是远远不够的，更重要的是要探索出文章更深层次要表达的思想，文章表现出的优秀的思想品德，良好的行为习惯，怎养凸显自身价值等都是学生需要去学习和吸纳的。例如在学习文章《我有一个梦想》时，教师要把讲课的侧重点转移到讲诉黑人在美国受到的不平等待遇，他们在美国生活的不容易，让学生对黑人产生深深的同情，学生就能更深入地理解作者为何要面对整个国家公开演讲，指出这个长时间都没有解决的问题，倡导人人平等、尊重黑人的理念了。

二、营造学习氛围

环境会不知不觉对人会产生长时间并且烙印很深的影响。在学习语文的过程中，营造一个适宜人文精神培养的环境，能帮助学生人文精神的培养。在高中生的教学方式上，要重视人文精神的普及，给学生起到一个带头模范作用，在老师的带领下，让学生懂得如何去建立自己的人文精神，意识到人文精神对于自己以后发展的重要性。在一个轻松和睦，人文气氛浓重，积极的环境中学习，能培养人文精神，提升整体综合素质。要构建起这样的学习环境，要求老师重视学生意见，师生间的交流活跃，让不同性格的学生都有一个适合自己的发展平台，课堂要充分体现出“人文”二字，让学生更快乐的接受知识，培养思想品德。老师要让学生的阅读量适量增加，帮助学生提高文章的理解能力和感悟文章思想核心的能力。欧美国家从始至终都坚持“以人为本”的精神核心，老师在课堂上传授知识时，一定不能以自我为中心，要把学生融入到课堂里来，充分考虑学生的想法和感受，在课堂里充分融入平等自由的人文思想。

三、丰富教学方式

在教学过程中加入多媒体的使用，丰富了教学手法，增加了看和听方面的新鲜度，让学生对知识的学习更加深入，强调了以学生为中心的思想，能帮助学生更深入地学习知识，对于人文精神的养成有促进作用。另外，还可以开展各种活动，如书画展，增加学生的阅读量，学习借鉴其中一些精美语句，写读后感，与同学分享自己的感受。辩论赛也是很好的活动，可以以一些人文思想为话题展开讨论，学生在参与活动的过程中对人文精神有更深的感悟。阅读习惯的养成是越早越好，老师要充分了解学生的阅读情况和学生的兴趣方向，根据学生喜好提供一些课外书籍给学生阅读，要保证书籍种类丰富多样以满足学生需求，这样才能更好地增长学生的见识，加深学生对于人文思想的感悟。

例如，学习词《沁园春·雪》时，把课文内容通过多媒体播放出来，更加生动有感染力的朗读能加深学生和作者想要表达的感情的理解，然后再配合图片，让学生更加形象直接地体会到文章所描述的景象，再给学生讲述作者创作的时代背景，综合起来学生更能理解作者的感想。利用多媒体，能让大量的知识在学生脑海里有更深的印象，多方面地了解文章从而使文章对学生的影响更加深远，更好地学习和吸取其中蕴含的人文精神。

人文精神的培养不管是对于个人而言还是整个社会的发展而言都有重要的影响，通过中学语文教育融合人文精神的培养，挖掘教材中蕴含的魅力并充分利用，丰富教学手段。老师也要提升自己的教学质量，优化教学方式，给学生营造一个适宜的环境去学习知识，学生才能更深入的感受人文精神，把学习获得东西真正变成自己的东西，教育学生成为有内涵，有思想，有个性的对社会有用的人。

张永霞，甘肃临夏县土桥中学教师。endprint